我國(guó)ASD者面孔識(shí)別研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

郭文斌+方俊明

摘要 為比較準(zhǔn)確地了解國(guó)內(nèi)ASD者面孔識(shí)別研究的熱點(diǎn)和前沿，為今后研究提供行之有效的建議，采用關(guān)鍵詞共詞分析法，利用Bicomb軟件及SPSS軟件繪制了從中國(guó)知網(wǎng)中查詢(xún)到的55篇文獻(xiàn)的熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：ASD者面孔識(shí)別研究熱點(diǎn)主要圍繞在5大領(lǐng)域：社會(huì)能力研究、面孔加工和情緒面孔加工研究、認(rèn)知和情緒加工的功能性磁共振成像（fMRI）研究、面孔加工的神經(jīng)機(jī)制和生理指標(biāo)研究、情緒認(rèn)知干預(yù)研究。為避免已有研究熱點(diǎn)存在的5方面不足，后繼研究者應(yīng)該從5個(gè)方面人手以期獲得更多的創(chuàng)新性研究成果。

關(guān)鍵詞 ASD，面孔識(shí)別，研究熱點(diǎn)，知識(shí)圖譜。

分類(lèi)號(hào) B846

1.引言

面孔不僅承載能夠反映個(gè)體性別、年齡、民族等固有特征方面的信息，而且還可以傳遞美丑、喜好、厭惡等社會(huì)方面信息。在傳統(tǒng)面對(duì)面的人際交往中，人際交往后果往往由個(gè)體的面部構(gòu)成、體態(tài)、面部表情、注視方向、親密和信任感等綜合因素所影響（Barkhi，Jacob，Pirkul，1999）。已有研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥譜系障礙者產(chǎn)生社交障礙的重要原因在于其面孔認(rèn)知技能的缺失，導(dǎo)致其難以與他人建立良好的人際關(guān)系（郭嘉，靜進(jìn)，鄒小兵，唐春，2011；樊越波，揭曉鋒，鄒小兵，2011；楊利芹，汪凱，朱春燕，2011）。Langdell于1978年最早對(duì)自閉癥譜系障礙（autismspectrum disorders，ASD）者面孔認(rèn)知障礙進(jìn)行研究，他發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)面孔的識(shí)別異于正常兒童以情緒為主的歸類(lèi)，他們更傾向于以無(wú)關(guān)的外在維度（如是否戴帽子）作為面孔識(shí)別的歸類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。Lang-dell（1978）的研究結(jié)果，引起了更多的后繼研究者對(duì)ASD者面孔識(shí)別障礙的關(guān)注。20世紀(jì)90年代，逐漸興起的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)以及眼動(dòng)儀和腦成像技術(shù)的普及，促進(jìn)了對(duì)ASD者面孔識(shí)別研究由傳統(tǒng)的行為學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，向使用現(xiàn)代技術(shù)的神經(jīng)機(jī)制的研究方法轉(zhuǎn)變。國(guó)內(nèi)研究者敏銳的抓住了這一時(shí)機(jī)，采用眼動(dòng)議、ERP和fMRI等技術(shù)對(duì)ASD者的面孔識(shí)別障礙這一研究熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了研究，取得了一定的研究成果。但已有的相關(guān)研究成果更多的散布在不同的刊物中，尚未見(jiàn)到有研究者對(duì)國(guó)內(nèi)ASD者面孔識(shí)別的已有研究成果整合的研究資料。為了更精確地梳理這方面的已有研究成果，詳細(xì)展示它們所覆蓋的研究領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)存在的不足，進(jìn)而指導(dǎo)我國(guó)ASD者面孔識(shí)別未來(lái)的研究走向，借鑒和采用國(guó)際上比較流行的科學(xué)計(jì)量方法，以關(guān)鍵詞共詞法和聚類(lèi)分析、多維尺度分析法為主要研究手段，繪制了國(guó)內(nèi)ASD者面孔識(shí)別研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。

2.資料來(lái)源與研究方法

2.1 資料來(lái)源

首先，查找資料。進(jìn)入中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)，檢索控制條件中對(duì)期刊年期不限定，內(nèi)容檢索條件采用主題詞為“自閉癥”（“孤獨(dú)癥”、“自閉癥譜系障礙”、ASD、“阿斯伯格”、AS）和“面孔”（或者“面部”）相結(jié)合，共查閱到符合要求文獻(xiàn)57篇。查閱時(shí)間為2013年6月5日。其次，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行取舍。在57篇文獻(xiàn)中，剔除重合文獻(xiàn)，共檢索到有效文獻(xiàn)55篇。其中學(xué)位論文13篇，會(huì)議論文9篇，其余23篇均為期刊論文。最后，標(biāo)準(zhǔn)化材料。對(duì)不同刊物來(lái)源的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，如將：自閉癥、自閉癥兒童、自閉癥譜系障礙、孤獨(dú)癥、孤獨(dú)性障礙、阿斯佩格綜合征、阿斯伯格綜合征全部合并為自閉癥；將梭形面部區(qū)、梭狀回面孔區(qū)合并為梭狀回面孔區(qū)等。

2.2 研究工具

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)崔雷教授和沈陽(yáng)市弘盛計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)的Bicomb共詞分析軟件，SPSS20.0。

2.3 研究進(jìn)程

首先，確定關(guān)鍵詞。其次，建立關(guān)鍵詞詞篇矩陣。再次，進(jìn)行聚類(lèi)分析。將共詞矩陣導(dǎo)入SPSS20.0中，采用樣本聚類(lèi)，得出關(guān)鍵詞的聚類(lèi)樹(shù)圖。第四，結(jié)合聚類(lèi)結(jié)果，對(duì)系數(shù)相異矩陣運(yùn)用SPSS20.0進(jìn)行多維尺度分析，繪制出關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜。最后，結(jié)合聚類(lèi)和知識(shí)圖譜進(jìn)行解釋和分析。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)及分析

總關(guān)鍵詞為241次，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化后的26個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行排序，結(jié)果見(jiàn)表1。

從表1可以看出，26個(gè)關(guān)鍵詞，總呈現(xiàn)頻次為138次，占關(guān)鍵詞總頻次241次的57.26%。其中，前8位關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次均大于等于6，依次為自閉癥（42次）、面孔加工（9次）、眼動(dòng)（8次）、表情識(shí)別（8次）、自閉癥兒童（7次）、面部表情（6次）、身份識(shí)別（6次）、杏仁核（6次），其余18個(gè)關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次均大于2次。這一結(jié)果初步說(shuō)明，ASD者面孔加工多以對(duì)自閉癥兒童在面部表情與面孔身份識(shí)別方面的眼動(dòng)和腦機(jī)制研究為主。

3.2 關(guān)鍵詞相異系數(shù)矩陣

為了更好的探尋關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，用Bicomb共詞分析軟件對(duì)26個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析，生成詞篇矩陣。將該矩陣導(dǎo)入SPSS20.0，選取Ochiai系數(shù)將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)26×26的共詞相似矩陣。采用相異矩陣=1-相似矩陣，產(chǎn)生相異矩陣。相異矩陣中數(shù)值的大小表明對(duì)應(yīng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞間的距離遠(yuǎn)近，數(shù)值越接近1，表明關(guān)鍵詞間的距離越遠(yuǎn)，相似度越小；數(shù)值越接近0，則歸之。

從表2可以看出，各個(gè)關(guān)鍵詞距離自閉癥由近及遠(yuǎn)的順序依次為：面孔加工（0.531）、眼動(dòng)（0.558）、表情識(shí)別（0.613）、面部表情（0.617）、身份識(shí)別（0.681）、自閉癥兒童（0.941）。它表明，在選取的文獻(xiàn)中，研究將自閉癥與面孔加工和眼動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行研究的幾率，大于將其與后4種關(guān)鍵詞的結(jié)合。仔細(xì)對(duì)表中的系數(shù)大小進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，眼動(dòng)和面孔加工、自閉癥、身份識(shí)別經(jīng)常呈現(xiàn)在一起（距離最接近）；面部表情和自閉癥、表情識(shí)別和身份識(shí)別較多的呈現(xiàn)在一起。

3.3 關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析

為了更直觀(guān)的展示關(guān)鍵詞之間的親疏關(guān)系，將bicomb產(chǎn)生的詞篇矩陣導(dǎo)入SPSS20.0進(jìn)行聚類(lèi)分析，結(jié)果見(jiàn)圖1。

從圖1可以直觀(guān)的看出自閉癥面孔識(shí)別關(guān)鍵詞被分為5類(lèi)，它們的具體分布結(jié)果見(jiàn)表3。

從表3可以看出，ASD者面孔識(shí)別研究的5類(lèi)研究具體分布為：

種類(lèi)1為社會(huì)認(rèn)知能力研究，包含遺傳、父母、表情識(shí)別、面部表情、社會(huì)認(rèn)知、兒童、心理理論和模仿等8個(gè)關(guān)鍵詞。該領(lǐng)域研究屬于我國(guó)近10年來(lái)自閉癥5大研究領(lǐng)域之一（郭文斌，方俊明，陳秋珠，2012）。社會(huì)認(rèn)知是人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，指?jìng)€(gè)體對(duì)他人、自我、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則等社會(huì)客體和社會(huì)現(xiàn)象及其關(guān)系的感知和理解的心理活動(dòng)（龐麗娟，田瑞清，2002；郭文斌，周念麗，方俊明，劉一，2012）。心理理論（Theory of Mind，TOM）的正常發(fā)展是社會(huì)認(rèn)知和人際交往基礎(chǔ)（蔡蓓瑛，孔克勤，2000）。心理理論指兒童理解別人心理狀態(tài)（如信念、愿望、情緒等）并以此作為理解和預(yù)測(cè)別人行為途徑的能力（楊雪梅，牛麗娟，2010），是個(gè)體從環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中推測(cè)他人意圖、情感和思想等內(nèi)部狀態(tài)的心理加工過(guò)程（鐘毅平，范偉，張娣，2011）。自閉癥兒童父母的熱心理理論能力和復(fù)雜情感能力差于正常兒童父母（楊利芹，2012），可能是導(dǎo)致自閉癥兒童心理理論缺陷存在遺傳學(xué)因素方面的間接證據(jù)。面孔是蘊(yùn)涵豐富信息的非言語(yǔ)刺激（龍細(xì)連，2012），面孔加工的有效性是個(gè)體社交能力的核心（陳順森，2012）。根據(jù)他人的面部表情推測(cè)其心理狀態(tài)是一種重要的情緒理解能力，對(duì)人類(lèi)面部表情的認(rèn)知對(duì)于社會(huì)交往非常重要（蘭嵐，蘭繼軍，李越，2008）。采用確診的自閉癥者與正常群體的對(duì)照研究，了解自閉癥者對(duì)面孔表情的識(shí)別能力和特征（郭嘉等，2011）。自閉癥兒童面孔識(shí)別障礙成因的五種理論：面孔加工缺損說(shuō)、經(jīng)驗(yàn)一預(yù)期模型、心理理論缺損說(shuō)、面孔加工策略異常理論以及注意需求和社會(huì)動(dòng)機(jī)減少理論（王麗娟，姚雪，羅紅格，2009）。

種類(lèi)2為面孔加工和情緒面孔加工研究，包含眼動(dòng)、情緒面孔、面孔加工、自閉癥、面孔覺(jué)察、聯(lián)合注意等6個(gè)關(guān)鍵詞。采用眼動(dòng)儀的研究結(jié)果揭示，自閉癥兒童對(duì)面孔結(jié)構(gòu)加工能力完好（連福鑫，2010），對(duì)人臉認(rèn)知較少受倒立面孔影響（嚴(yán)淑瓊，2008），他們對(duì)不同面孔情緒的覺(jué)察時(shí)間都顯著長(zhǎng)于正常兒童（陳順森，白學(xué)軍，沈德立，閆國(guó)利，張靈聰，2011）。聯(lián)合注意技能缺陷是自閉癥最早的癥狀之一（林志成，2007），它指與他人共同對(duì)某一對(duì)象或事物加以注意的行為，被認(rèn)為是兒童心理理論發(fā)展的重要前提（周念麗，楊治良，2005），對(duì)后期的社會(huì)發(fā)展有重要的影響（馬亞妮，上官芳芳，王爭(zhēng)艷，2012），培養(yǎng)聯(lián)合注意技能的早期干預(yù)在自閉癥治療中有著大量的應(yīng)用和研究（林志成，2005）。

種類(lèi)3為認(rèn)知和情緒加工的功能性磁共振成像（fMRI）研究，包含fMRI、認(rèn)知、情緒3個(gè)關(guān)鍵詞。研究采用功能性磁共振成像對(duì)自閉癥者面部知覺(jué)缺陷的腦機(jī)制進(jìn)行了研究（樊越波等，2011；王麗娟，姚雪，羅紅格，2009），將自閉癥腦功能性關(guān)聯(lián)障礙概括為固有功能障礙、靜息功能障礙和社會(huì)化功能障礙（陳巍，安龍，丁峻，袁逖飛，2010）。

種類(lèi)4為面孔加工的神經(jīng)機(jī)制和生理指標(biāo)研究，包含杏仁核、梭狀回、身份識(shí)別、N（波）、自閉癥兒童、選擇性注意、面部表情加工等7個(gè)關(guān)鍵詞。研究揭示了典型的面部知覺(jué)控制是由梭狀回中部?jī)?nèi)側(cè)的梭形的面部區(qū)（Fusiform face area，F(xiàn)FA）所控制，自閉癥的腦結(jié)構(gòu)與功能的可塑性變化（羅躍嘉，2011），自閉癥的面孔加工障礙主要表現(xiàn)在：對(duì)面孔區(qū)分時(shí)FFA部位激活水平低，在情緒性面孔知覺(jué)時(shí)杏仁核激活水平也較低（張煉，2011），自閉癥兒童對(duì)社會(huì)性刺激的注意行為缺陷，主要因?yàn)檠劬ψ⒁暤亩ㄏ蜃⒁夂吐?lián)合注意受損以及相應(yīng)的神經(jīng)基礎(chǔ)異常（王偉平，蘇彥捷，2006）。

種類(lèi)5為情緒認(rèn)知干預(yù)研究，包含情緒認(rèn)知、干預(yù)2個(gè)關(guān)鍵詞。該類(lèi)研究不僅嘗試采用語(yǔ)音對(duì)面孔辨別的干擾研究范式，結(jié)合面孔語(yǔ)音整合模型，對(duì)自閉癥者在情緒面孔語(yǔ)音中的視聽(tīng)缺陷機(jī)制進(jìn)行了研究（肖振華，王子姝，王立新，2009），也嘗試通過(guò)以眨眼提示為線(xiàn)索，對(duì)自閉癥者的面孔加工以及面孔表情識(shí)別進(jìn)行干預(yù)（鄒瑾，2009）。

3.4 關(guān)鍵詞多維尺度分析

利用SPSS20對(duì)26個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成的相異矩陣進(jìn)行多維尺度分析，標(biāo)準(zhǔn)化方法選擇Z分?jǐn)?shù)。結(jié)果顯示，其擬合效果良好，Stress=0.056，RSQ=0.993。結(jié)合多維尺度分析圖和聚類(lèi)分析圖（圖1），繪制出ASD者面孔識(shí)別研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜，結(jié)果見(jiàn)圖2。

圖2中各個(gè)小圓圈代表各個(gè)關(guān)鍵詞所處的位置，圓圈間距離越近，表明它們之間的關(guān)系越緊密；反之，則相反。圓圈距離戰(zhàn)略坐標(biāo)的中心點(diǎn)越近，表明其所代表的關(guān)鍵詞影響力越大。從圖2可以看出，自閉癥模仿研究（領(lǐng)域2）主要處于第一象限，表明其主題之間連接緊密，并處于整個(gè)自閉癥面孔識(shí)別的核心地位。55篇文章中有32篇文章都圍繞本領(lǐng)域的研究展開(kāi)，從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了本結(jié)論的可靠。認(rèn)知和情緒加工的功能性磁共振成像（fMRI）研究（領(lǐng)域3）和面孔加工的神經(jīng)機(jī)制和生理指標(biāo)研究（領(lǐng)域4）主要處于第二象限，表明其研究領(lǐng)域比較松散，這些領(lǐng)域的工作有進(jìn)一步發(fā)展的空間，在整個(gè)研究網(wǎng)絡(luò)中具有較大的潛在重要性。社會(huì)認(rèn)知能力研究（領(lǐng)域1）主要處于第三象限，華東師大、天津師大和漳州師范學(xué)院等機(jī)構(gòu)正在對(duì)此領(lǐng)域展開(kāi)研究。情緒認(rèn)知干預(yù)研究（領(lǐng)域5）主要處于第四象限，其研究處于邊緣地位，重要性較小。面孔加工的神經(jīng)機(jī)制和生理指標(biāo)研究（領(lǐng)域4）橫跨第一象限和第二象限，表明其既有研究間既有一定聯(lián)系，但也有分散和不成熟的地方。從圖2圍繞在戰(zhàn)略坐標(biāo)軸心的距離來(lái)看，自閉癥面部表情加工和選擇性注意處于戰(zhàn)略坐標(biāo)的核心地位，它們是整個(gè)研究關(guān)注的重點(diǎn)。

4.結(jié)論與展望

綜上所述可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)ASD者面孔識(shí)別研究主要圍繞上述五大領(lǐng)域展開(kāi)，但存有四點(diǎn)不足：第一，ASD者的面孔識(shí)別研究多圍繞面孔的結(jié)構(gòu)性加工展開(kāi)。其研究成果多數(shù)圍繞面孔內(nèi)部特征（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等部位）和外部特征（頭發(fā)、耳朵、脖子、眼鏡、帽子等）之間結(jié)構(gòu)變化對(duì)面孔識(shí)別效果的影響展開(kāi)。第二，對(duì)ASD者不同面孔表情識(shí)別研究，以眼動(dòng)儀進(jìn)行面孔注視點(diǎn)差異比較為主，較少采用將正確率與精確到毫秒級(jí)的反應(yīng)時(shí)結(jié)合起來(lái)的較全面客觀(guān)的評(píng)價(jià)方法（郭嘉，靜進(jìn)，鄒小兵，唐春，2011），缺乏對(duì)面部表情識(shí)別機(jī)制的深入探究。第三，研究設(shè)計(jì)和方法較少有創(chuàng)新性，大多數(shù)研究成果采用國(guó)外比較成熟的研究范式，僅有少量研究嘗試使用了新的研究設(shè)計(jì)，比如，鄒瑾（2009）嘗試采用了眼部提示線(xiàn)索對(duì)自閉癥面孔加工進(jìn)行研究。第四，面孔加工神經(jīng)機(jī)制和生理指標(biāo)方面的研究，較多以單一的采用fMRI或者ERP圍繞面孔刺激和非面孔刺激是否誘發(fā)梭狀回面孔區(qū)（FFA）的激活和N170波形的誘發(fā)對(duì)比來(lái)展開(kāi)，研究鮮有新的結(jié)論和突破性的發(fā)現(xiàn)，多屬于相互間重復(fù)驗(yàn)證。第五，大多數(shù)研究以靜態(tài)的圖片刺激作為呈現(xiàn)材料，少有采用呈現(xiàn)速度變化來(lái)探測(cè)ASD者面孔識(shí)別效果研究的成果。

要突破上述不足，獲得ASD者面孔識(shí)別研究領(lǐng)域更多的創(chuàng)新性成果，國(guó)內(nèi)研究者要從以下四個(gè)方面人手尋求突破：第一，加大對(duì)ASD者面孔識(shí)別研究方法的創(chuàng)新。除關(guān)注傳統(tǒng)的行為實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代腦科學(xué)技術(shù)的結(jié)合之外，還應(yīng)該大力倡導(dǎo)使用E-Prime、MATLAB等能夠靈敏記錄毫秒級(jí)的反應(yīng)時(shí)的新型軟件技術(shù)的應(yīng)用。第二，變單一使用眼動(dòng)儀、ERPs和fMRI對(duì)ASD者進(jìn)行面孔識(shí)別研究，為將兩種手段或者三種手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，嘗試對(duì)ASD者的面孔識(shí)別進(jìn)行綜合性研究。第三，增強(qiáng)ASD者對(duì)面孔身份識(shí)別和面孔表情識(shí)別之間的關(guān)系研究，深入探尋二者之間的關(guān)系。第四，加大ASD者面孔表情識(shí)別模型研究，比對(duì)其與正常群體面孔表情識(shí)別的差異，嘗試以其作為更為簡(jiǎn)便的ASD者早期診斷標(biāo)準(zhǔn)的可行性。第五，加大對(duì)ASD者在不同速度呈下對(duì)面孔刺激識(shí)別效果的研究，為將刺激材料轉(zhuǎn)向漸變表情和動(dòng)態(tài)表情過(guò)度提供先期研究成果，為ASD者面孔識(shí)別研究結(jié)果更具生態(tài)化而努力。