江仙梅：中蒙友好能夠帶來更好的生活

梁偉

她在全蒙古唯一的一所華僑學校——旅蒙華僑友誼學校，一干干了24年，一路艱辛走到了今天

3月28日，中國內蒙古自治區多名游客在蒙古國肯特省不兒罕山游覽時，受到極端組織人員的人身攻擊和侮辱，受辱視頻和照片被上傳到社交網站，引發中國國內以及蒙古國社會各界的關注，這一事件一度成為媒體熱點。

蒙古國人對中國人不友好嗎？

“當然不是，那只是極少數的蒙古人，如果確如某些人所說的有‘仇視’情緒，那么漢語就不可能成為蒙古國僅次于英語的第二大外語，290萬人口的國家也不會有7000名左右的蒙古國人前往中國留學、生活。當下，蒙古國學中文的人數更不可能超過1萬人。”被譽為“漢語花”的旅蒙華僑友誼學校校長江仙梅說，“正是因為相信中蒙兩國在政治、經濟領域的合作前景是廣闊的，學生們才會希望通過學習漢語得到更好的就業機會，希望中蒙友好能夠帶來更好的生活。”

為了讓漢語言文化在蒙古國廣泛傳播，為了弘揚中華民族的燦爛文化，為了讓旅蒙華人華僑子女與蒙古國本土孩子學習中文，江仙梅在全蒙古唯一的一所華僑學校——旅蒙華僑友誼學校， 一干干了24年，一路艱辛走到了今天。

“不能讓孩子們凍著上課”

旅蒙華僑友誼學校的歷史可溯及1956年9月在烏蘭巴托成立的培才學校。當年，培才學校是中國政府為解決援蒙員工的子女教育問題而成立的，由周恩來總理親自命名。培才學校同時招收華僑學生，后來由于中蒙兩國關系的變化，學校規模逐漸縮小，并在1976年停辦。為解決當地華僑子弟的教育問題，時任旅蒙華僑協會主任的趙廷源先生于1964年9月領導創建了華僑子弟學校。

華僑子弟學校成立之初，幾易校址，條件十分簡陋。多年來，師生們一直在缺少供暖設備的木頭平房里堅持學習中華語言文化。隨著1989年中蒙兩國關系實現正常化，特別是自90年代中期開始，蒙古對漢語的需求日漸升溫。應蒙古學生家長的要求，僑校自1993年開始招收本地學生。

江仙梅祖籍河北，在蒙古長大，她就是成長于這所華僑學校。自蒙古國國立大學國際關系學院漢語系畢業之后，1991年她回到華僑子弟學校工作，負責文教宣傳，1998年成為學校校長，或許就連她自己也沒有想過，在這所學校，一待就是這么些年。

“我當校長的時候，學校條件真是苦啊，說好聽是平房，說難聽就是危房，只有十幾個老師，還都是僑眷，學生有300多人。因為地處高寒地帶，冬天沒有暖氣，感覺四面都在漏風，老師上課的時候穿的是皮衣，學生穿皮棉襖，帶皮手套。孩子們來上課都是背著兩個書包，一個裝課本，一個裝柴火和煤炭，為的就是上課取暖，即使這樣，還是凍得不行。想想看穿成那樣，還怎么寫字、活動。”回憶起那樣的情景，江仙梅有些感傷，眼里還有些淚光，但是性格爽朗的她立馬開懷大笑，調整情緒，“那時候我就告訴自己，最多五年，一定要徹底改變孩子們讀書的環境。”

校舍環境差是一方面，而最讓人頭疼的是孩子們的出路。學校雖然辦學多年，但是沒有注冊，蒙古國根本不認可。學校的老師沒有正規教學資格，只會單一地教授中文；學生們在畢業之后也不受認可，沒有繼續考學的機會。

為了徹底改變孩子們的命運，江仙梅知道唯一的選擇就是要獲得政府的認可，讓官員們知道辦學的目的，理解學校存在的價值。為此，她去了議會很多次。面對接待她的市長，她曉之以理，動之以情地談學校的現狀以及未來發展的方向。讓人想不到的是，沒有門路的她靠著自己語言的優勢和執著的勇氣獲得了進門通行證。

恰逢1999年是中蒙建交50周年，中蒙友好合作關系條約簽署5周年。當年7月應蒙古國時任總統那楚克·巴嘎班迪的邀請，時任中國國家主席江澤民前往蒙古國進行了為期三天的國事訪問，這次訪問為推動中蒙面向21世紀長期穩定、健康互信的睦鄰友好合作關系向前發展具有十分重要的意義，并充實和拓展了兩國之間在各個領域的友好合作。

為了順應時代發展的要求，經有關方面研究批準順利注冊，華僑子弟學校于1999年9月29日更名為旅蒙華僑友誼學校。學校的校址也批了下來。在國務院僑辦、國內各界人士以及當地華僑的熱心捐助下，學校于2001年7月26日建成了建筑面積達1440平方米的兩層教學樓，實現了僑校辦學條件的歷史性大跨越。

這是一所國際化的學校

現在的旅蒙華僑友誼學校是漂亮的兩層樓房，2014年還徹底翻新過一次，學校有21個班級，504名學生，在多年的辦學積累中，形成了獨具特色的辦學模式，實行上下午兩部制，一至十二年級都以漢蒙雙語授課，并有歷史、書法、口語、寫作等漢語特色課，把儒家學說、兵家文化融入其中，從小對學生們進行中國文化熏陶。

如今學校的學生絕大部分為蒙古國學生，只有10%為華僑子弟。學校在竭力做好課堂教學的同時，還經常組織豐富多彩的課外活動，如作文比賽、漢語知識比賽、漢語歌曲比賽、詩歌朗誦比賽、書法比賽、才藝展示等，以此激發學生學習漢語的積極性，開發學生的創新能力。因此，友誼學校的學生在蒙古國舉辦的漢語奧林匹克比賽、“漢語橋”比賽等活動中多次獲獎。學生在畢業后和蒙古普通學校的學生一樣，可以報考心儀的大學。

在校老師中蒙古國老師占到了一半，學校的教學水平也在蒙古國首屈一指。正是因為這樣的內外部因素，每年報考該校的人數都在翻翻。因為招生名額有限，申請進入該校的學生中近一半是沒有機會走進這里學習的。

“我們辦學的主要目的不是盈利，而是弘揚中華文化，在蒙古國語言類學校里我們的收費是最低的，可教學卻是一流的，任何比賽都走在前列。真的希望越來越多的蒙古孩子從小就學習中文，這會讓他們、讓他們的家庭都會對中國有好感。”江仙梅說。

的確，學校除了結合課堂教學傳播中國文化，還經常組織豐富多彩的課外活動，如作文比賽、漢語知識比賽、漢語歌曲比賽、詩歌朗誦比賽、書法比賽、才藝展示等，都滲透著中國兵家文化。該校許多小學生喜愛閱讀《孫子兵法》漫畫、《三國演義》連環畫，中學生則有機會經常閱讀和朗誦中國經典兵家故事。

作為校長，江仙梅積極為學生爭取各種赴中國參觀、學習的機會，探索與中國的學校建立合作關系，為學生提供良好的漢語學習環境。學校選送學生赴中國張家口等地的學校學習，積極參加國務院僑辦組織的“尋根之旅”夏令營、“中華文化大賽”優勝者夏令營等活動。學校注重游教并舉，寓教于游，結合參觀中國歷史文化名勝、學習中華武術等活動，尋找中國文化之“根”，華僑孩子和蒙古學生加深了對中國文化完整體系的認知度。這對鞏固學生的語言學習成果，深入了解中國文化和加深蒙古國學生對中國的認知起到了重要作用。

2011年10月，中國國務院僑務辦公室頒發給江仙梅“熱心海外華文教育杰出人士獎”與“海外華文教師杰出貢獻獎”。

在江仙梅的努力下，學校辦學成績得到了當地教育界的一致認可，獲得了很多成就和榮譽。2009年，學校被中國國務院僑辦評為“華文教育示范學校”。而江仙梅在教授漢語、傳播中國文化方面取得了驕人的成績，獲得了諸多獎勵和榮譽，其中有蒙古國總統頒發的最高獎項——北極星勛章和功勛教師獎，成為海外優秀華人代表。

2014年8月21日，應蒙古國額勒貝格道爾吉總統的邀請，國家主席習近平對蒙古進行國事訪問。這是中國國家元首11年來對蒙古國的首次訪問。中蒙兩國元首在烏蘭巴托簽署《中華人民共和國和蒙古國關于建立和發展全面戰略伙伴關系的聯合宣言》，宣布將中蒙戰略伙伴關系升級為全面戰略伙伴關系。兩國元首還共同見證了兩國多項合作文件的簽署，涉及外交、經貿、過境運輸、礦產、基礎設施建設、金融、文化、住房建設等領域。

作為華人華僑代表，江仙梅見到了習近平總書記，內心頗為激動。

“身在海外的炎黃子孫可以見到國家主席，那種心情無以言表。總書記訪蒙，從政治高度為兩國關系未來發展確立方向，具有劃時代的意義。這么多年，我深切地感受著中蒙兩國人民的友好，中蒙關系提升為全面戰略伙伴關系具有重要戰略意義，符合兩國和兩國人民根本利益。”江仙梅說。

的確，隨著中蒙兩國友好關系日益加深，江仙梅切身感受到蒙古國學習漢語的學生越來越多，漢語學校不斷增加。旅蒙華僑友誼學校作為諸多漢語學校中的佼佼者，深受蒙古國中小學生的青睞。

在談到未來的設想和目標時，江仙梅說，“我希望新建的教學樓，能夠滿足當地漢語學習者的需求；拓展僑校服務能力，提高僑校影響力，把僑校建設成為傳播中國語言文化、促進中蒙人民交流的一個窗口；以僑校為依托，配合漢語教材本土化建設和優秀教材讀物的引進工作；加強與其他相關駐蒙部門的合作，優勢互補，共同發展，如果能夠發揮僑校在地域、語言、人力資源等方面的獨特優勢，整合各方資源，加強合作，將會極大地推動各方的發展。”

責任編輯 張小華