淺談工程制圖的課堂教學

一、引言

工程制圖對于工科院校是一門非常重要的技術基礎課，它是工程界產品信息的定義、表達和傳遞的主要工具，又是工程師之間的語言。通過學習該門課程，可以培養學生的讀繪圖能力，提高學生對空間形體的形象思維能力和抽象思維能力，并使學生具有主動學習、思考和創新的意識，使學生具備發現問題、分析問題并解決實際工程問題的能力，以及認真負責的工作態度和嚴密細致的工作作風。但是學生在學習該門課程時，由于學時較少、教學知識點較多，一些教學方法不當，激不起學生的學習興趣，導致教學效果及學生的學習效果都不理想。本文結合自己的教學實踐及課堂實習，談一下自己對提高課堂教學質量的幾點看法。

二、提高課堂教學的方法

1.教與學的結合

在課堂教學時，學生的學是教師教的出發點和歸宿，教師的教是為了學生的學，而學生即是學習的主體，同時也是知識獲取的主動者。但是，教師的引導作用也不可忽視。因此，教學中必須加強師生間的互動，在工程制圖的課堂教學設計中，要讓學生主動、全面地參與到教師設立的各種情境中。如在教學中，老師可以設計一些問題，引導學生進入到討論分析狀態，這樣可以集中學生的注意力，通過讓學生自由發表觀點，使整個學習在輕松的氣氛中進行，促使師生關系良好發展；同時，教師還要適當地控制節奏，引導學生的學習目標，靈活控制學生的整個學習進程，很好地評價學習的成果。……