關(guān)愛特殊群體對策研究共建平安和諧校園

摘要：本文主要分析了高校特殊群體思想表現(xiàn)，針對當(dāng)前高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對其中存在的問題制定了具體對策，進(jìn)一步加強(qiáng)對特殊群體的關(guān)愛，為構(gòu)建和諧平安校園提供了必要措施，全面發(fā)展現(xiàn)代教育體系。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛；特殊群體；和諧校園

近年來，隨著國內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜多變和社會轉(zhuǎn)型，高職院校大學(xué)生心理狀況呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢，他們因家庭原因、自身原因、學(xué)習(xí)就業(yè)等原因，在不同程度上存在著心理素質(zhì)欠佳、誠信意識淡薄、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏等問題，面對社會多方面的多重壓力，其心理負(fù)擔(dān)愈發(fā)嚴(yán)重，心理狀況不容樂觀，由此引發(fā)的抑郁、孤僻、消極等現(xiàn)象時有發(fā)生。

一、高校特殊群體思想表現(xiàn)

高職院校在發(fā)展過程中，由于競爭越來越激烈，學(xué)生的身心健康受到了嚴(yán)重影響，當(dāng)學(xué)生的就業(yè)、以及綜合素質(zhì)受到影響時，這就大大降低了其地位，因此這就提出了構(gòu)建和諧校園的必要性，根據(jù)對我校部分學(xué)生的調(diào)查，獲得特殊群體的思想表現(xiàn)有：

1、心理問題群體。在高校教育體系中，由于學(xué)生在心理方面存在問題，受到各方面影響，容易造成自卑以及敏感性較強(qiáng)，出現(xiàn)心理問題，在學(xué)生當(dāng)中，會有少部分由于身體原因或者是家庭貧窮等，在學(xué)習(xí)和生活中，很容易產(chǎn)生悲觀的情緒。然而引起學(xué)生心理問題的主要來源于學(xué)習(xí)、就業(yè)以及情感等因素，自身在承受力較低情況下，出現(xiàn)了自卑、壓抑等表現(xiàn)，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)生活，大大降低了人際交往能力。

2、貧困學(xué)生群體。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，隨著生活水平在不斷提高，學(xué)生的消費水平也在呈上升的趨勢發(fā)展，由于高校中聚集著不同層次消費的學(xué)生，基本上城市學(xué)生的消費水平高于農(nóng)村學(xué)生的消費水平。由于經(jīng)濟(jì)原因，導(dǎo)致貧困學(xué)生的自卑心理越來越嚴(yán)重，對生活喪失了信心等表現(xiàn)，從而在學(xué)習(xí)和生活中更加孤僻，沒有集體感。

3、就業(yè)弱勢群體。由于現(xiàn)階段就業(yè)形式十分緊張，高校學(xué)生中一些弱勢群體在沒有特殊技能或者是較高的綜合素質(zhì)時，在就業(yè)中就顯得更加困難。面對這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，學(xué)生沒有積極的心態(tài)應(yīng)對，出現(xiàn)理想與現(xiàn)實沖突，對生活失去了上進(jìn)心，產(chǎn)生了氣餒等心理。根據(jù)調(diào)查表明：自2008年以來高校的就業(yè)率只有不到70%，這些就業(yè)人數(shù)當(dāng)中還包含考研學(xué)生，80、90后的大學(xué)生由于對生活沒有較強(qiáng)的心理準(zhǔn)備和抗壓能力，這就產(chǎn)生了不良情緒影響。因此針對這種現(xiàn)象，學(xué)校要采取措施，正確引導(dǎo)，構(gòu)建和諧校園，為學(xué)生的未來提供更有利的準(zhǔn)備。

二、特殊群體思想教育對策研究

為了提高高校特殊群體思想教育，構(gòu)建和諧校園，這就需要在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時要注重其素質(zhì)的提高。針對當(dāng)前高校學(xué)生的就業(yè)形式以及心理應(yīng)對現(xiàn)狀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好健康的心理素質(zhì)。面對這種新形勢、新任務(wù)，高校教育體系中要注重特殊群體的思想教育，避免發(fā)生輟學(xué)或者時不良影響的發(fā)生，因此提倡構(gòu)建和諧校園中，提高特殊群體的思想素質(zhì)，主要的應(yīng)對策略是：

1、增強(qiáng)學(xué)生心理弱勢群體的抗壓能力。為了提高高校學(xué)生心理弱勢群體的心理素質(zhì)，在構(gòu)建和諧校園中，要加強(qiáng)特殊群體的思想政治教育工作。我校設(shè)置專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)——接待室、個體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、培訓(xùn)室、心理測量室、沙盤室、宣泄室及音樂放松室等場所，給學(xué)生提供了更好的心理健康服務(wù)基地。同時，形成了一個好的氛圍，讓大家更加關(guān)注大學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)。通過多個平臺，為學(xué)生解決各類心理健康問題，并且做好宣傳工作，調(diào)節(jié)學(xué)生的不良心理，關(guān)愛特殊群體，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教會學(xué)生積極面對各種挑戰(zhàn)，樹立崇高的理想，以健康向上的態(tài)度面度生活。另外，思想教育還能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育，自我約束，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，以健康的心態(tài)建立良好的人際關(guān)系。

2、引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立積極的心態(tài)面對生活。由于受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，學(xué)校要加強(qiáng)對貧困學(xué)生的心理引導(dǎo)。構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛貧困學(xué)生，要做到詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，給予他們一定的幫助，在精神上鼓勵學(xué)生要樹立正確的觀念，克服困難，通過在校園里舉辦“心理情景劇”“文化藝術(shù)節(jié)”“感恩教育”“模擬法庭”“社團(tuán)巡禮”等等鼓勵學(xué)生加入社團(tuán)組織，更多的參加校園內(nèi)各種文體活動，鍛煉積極陽光的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

三、引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

針對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形式，高校教育要為學(xué)生提供科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，關(guān)愛學(xué)生的生存能力，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，引導(dǎo)其形成多形式的就業(yè)方向，增強(qiáng)高校就業(yè)率，據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，自2009年以來，畢業(yè)生的就業(yè)率在70%左右，大部分學(xué)生的就業(yè)方向在企事業(yè)部門，其就業(yè)形勢不容樂觀。因此我校與地方企事業(yè)單位開設(shè)校企合作辦學(xué)模式，與單位簽訂三方就業(yè)協(xié)議，保證了學(xué)生的就業(yè)。另外針對這種就業(yè)難的現(xiàn)狀，我校在構(gòu)建和諧校園中，也在轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。專門設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，聘請專家做就業(yè)相關(guān)報告等形式，提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識和職業(yè)規(guī)劃。也是關(guān)愛學(xué)生健康發(fā)展的人性化教育，體現(xiàn)了“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的理念。在就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變中，為社會提供更多的人才資源，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。

四、總結(jié)

綜上所述，關(guān)愛特殊群體，構(gòu)建和諧校園，高校教育中要結(jié)合各自學(xué)校學(xué)生的實際情況，積極開拓創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生的成長。重視對特殊群體的教育，全面構(gòu)建社會主義和諧校園，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，在充沛的知識體系中，以積極的心態(tài)面對生活，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，克服困難，提高自身的綜合素質(zhì)，針對特殊群體提高思想教育研究，克服不良影響，最終為現(xiàn)代化建設(shè)提供有利的人才保障。

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作者簡介：王英峰（1979-），大學(xué)本科。研究方向：學(xué)生教育管理。

基金項目：本文為山東省高校人文社會科學(xué)研究計劃（思想政治教育專題研究）課題《特殊群體大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)研究》研究（項目編號：J14SW82）成果。