淺談高職校園文化與企業文化的融合

摘 要：校園文化在實現高職院校培養目標的過程中發揮著十分重要的作用。高職院校在強化職業指導有效性的同時，應該把建設具有自身特色的高職校園文化作為一項十分重要的工作來抓。因此，應分析高職院校校園文化與企業文化之間的關系，明確職業文化月專業文化的內涵，探討高職院校校企文化融合的方法。

關鍵詞：高職院校；校企文化；融合

高職院校校園文化與企業文化之間存在著很多的脫節之處，導致很多用人單位常常的抱怨畢業生對于企業文化不認同或者需要較長的適應。同時畢業生也對學校實施的職業指導的有效性產生懷疑。從而直接影響到了高職院校的生存和發展。高職院校培養生產、建設、管理、服務第一線應用型人才的目標和工學結合、校企合作的辦學模式決定了高職院校與企業有著十分緊密的關系。

一、校企文化的關系

校園文化和企業文化都屬于社會的亞文化，都是社會化文化的重要組成部分，都是社會文化作用于校園、企業長期整合而成的各具特色的傳統文化的產物，所以都是以人為著眼點，以人為中心的管理組織文化，都具有培養人、塑造人、引導人的功能，并且均以實現人的素質的全面發展為終極目標。同時，兩者深層次的文化內核是相同的，共同承擔著深刻的社會責任和道德良知，對于新世紀和諧社會的建設極其重要。校園文化和企業文化所起的作用基本相同，都具有導向、規范、協調、激勵和凝聚的作用。總之，校園文化和企業文化是緊密聯系、相輔相成的。高職院校文化建設要適應企業文化，要融合企業文化要素；企業文化也可以影響和促進高職院校的校園文化發展。

二、校企文化融合的必要性

具體來說，校企文化融合的必要性體現在以下兩個方面。

（一）培養學生良好職業素質的需要。高職教育的人才培養目標是培養生產服務第一線所需要的高技能應用型人才，而不是學術型或工程型人才。這些技術型人才質量水平的高低，主要取決于職業素質的高低。職業素質僅通過知識和技能的學習是無法形成的，職業實踐和企業文化的陶冶，是養成良好職業素質不可缺少的途徑。

（二）創建高職院校辦學特色的需要。立足地方、依托行業、服務經濟和產業發展是高職院校形成的特色。凡是沒有特色的學校是難以長久生存的，但是不管哪個方面的特色，如果沒有校園文化作為支撐，就不能形成真正意義上的辦學特色。

三、校企文化融合的途徑

（一）在精神文化中滲透企業文化。精神文化是高職院校校園文化建設的價值層，是一所學校校園文化建設的最高境界和根本體現，是物質文化和制度文化建設的內在主導性力量。因此，在校園文化建設過程中，需要積極吸納優秀企業的核心價值觀。與學校相比，企業對社會的變化更加的敏感，企業認為，學生除了應具備必要的專業技能和心理健康素質外，更加看重愛崗敬業、恪盡職守的職業意識，嚴謹負責、一絲不茍職業紀律，顧全大局、團結協作的合作精神等職業素養。這種職業素養僅僅通過知識和技能是無法形成的，而是要通過一定的職業文化氛圍來陶冶學生，讓學生在校園文化生活中逐漸感受到和了解，潛移默化的規范自己的思想和行為，并接受這種職業素養要求。

（二）在制度中嵌入企業文化。在高職校園制度文化建設中，不僅要考慮到嚴格完整的規章制度和組織紀律，對維護正常的教學秩序、培養和鍛煉學生嚴謹治學精神的作用，而且要考慮到高職院校制度文化和企業文化的配套與內容銜接，為學生畢業后更嚴格的企業制度做好心理準備。因此，高職院校必須堅持“走出去，請進來”的方式，引進企業制度文化的元素，豐富校園制度文化的內涵。以工學結合、校企合作為載體，搭建校園制度文化與企業制度文化對接的平臺，實現培養目標同社會需求的統一。高職院校可以聘請企業管理人員和一線職工來校為學生上課，既可以重點宣傳企業的精神、企業的形象、企業的制度和企業的行為，又可以在傳授經驗技術的同時，也向學生傳輸企業的管理制度和安全操作規范，為學生日后順利地適應企業文化架橋鋪路。同時，高職院校還可以通過工學交替的人才培養模式，讓學生一部分時間在學校學習文化知識，一部分時間進入企業實習。通過這種“半工半讀”的方式使學生領略到企業文化的內涵、要求與特點，加強學生對企業的認識，培養學生的主人翁精神和敬業精神，為順利實現由學生到企業員工的角色轉變打下基礎。

（三）在行為文化中蘊含企業文化。高職院校可以通過以下幾種方式，實現校企共同承辦文化活動，促進校企文化交流。（1）學校舉辦文化活動時，可以邀請幾位優秀的企業家到學校進行企業文化展示。（2）與企業合辦文化活動，宣傳優秀企業文化。（3）鼓勵、支持企業承辦學校文化活動。（4）將學校文化活動辦到企業里去，也可以邀請企業到學校來開展企業的文化活動。

在高等職業教育領域，校企合作是一種非常重要的模式，它實現了學校和企業之間的合作，加強了兩者之間的融合，促進兩者共同進步。傳統的校園文化已經越來越不能適應現在社會的發展，很多的畢業生在畢業后找不到合適的工作，導致我們不得不面對現實，將校企合作作為解決這一問題的有效方法。推動校企文化的互動與融合，對我們的高職教育改革有現實意義。