富裕家庭子女教育中存在的問題及解決對策

摘 要：隨著不斷加快的改革步伐以及市場經濟的持續發展，我國的經濟呈現持續繁榮狀態，出現了越來越多富裕家庭，其中有一些還兼具著較高的政治身份。生活在這些家庭中的孩子，住著舒適的房子，坐著豪華汽車，無論玩具還是衣物都是應有盡有。在很多人眼中，這些孩子就好像生活在另一個世界的寵兒。然而，當前形勢下，部分富裕家庭子女存在著諸多不良行為習慣，反映出富裕家庭教育存在著這樣那樣的問題，如何進一步改善富裕家庭子女的教育成為當前十分重要的研究課題。本文將對富裕家庭子女教育中存在的問題以及相關解決對策進行探討。

關鍵詞：富裕；子女；教育

2012 年 7月31日，胡潤研究院和群邑智庫聯合發布的《2012 胡潤財富報告》提出“富裕人士”的門檻為：擁有一千萬元人民幣以上資產的個人。2014年9月11日胡潤研究院在《2014中國長白山國際生態論壇》發布最新調查數據顯示，截至2013年末，中國擁有千萬資產以上的富豪有109萬人，比2012年增加4萬人。擁有億萬資產以上的富豪有6.7萬人，比2012年增加2500人。富裕是一個相對的概念，是一個動態的概念，不同時代，不同國家，不同的經濟發展水平，其標準都不盡相同，很難用一個具體的標準來衡量。本文中富裕家庭主要是指擁有豐厚的物質財富，生活中沒有經濟方面壓力的家庭。

一、當前富裕家庭子女的行為特征

（一）貪圖享樂，節儉意識差。富裕家庭的孩子，大多家底厚實，物質條件優越。但是父母相對較忙，能陪伴孩子的時間較少，多數家長選擇用物質的滿足來替代時間的陪伴，久而久之養成了他們花錢大手大腳的性格。追求高消費，穿衣要名牌。尤其令人擔憂的是，有些孩子用錢不當，甚至誤入歧途。

（二）刁蠻任性，自控能力差。富裕家庭的子女，由于自身家庭經濟條件甚至政治身份的特殊性，他們大都有一種優越感，排斥甚至歧視家庭貧困的同學，很難與其他同學融合在一起，對老師的教育也不以為然，為人處世依著自己的性子來，刁蠻任性。與同學間一點小事往往激化矛盾，情緒自控能力較差。

（三）依賴性強，自理能力差。富裕家庭的孩子從襁褓到幼兒園到小學到中學，生活上一直都有人細致周到的照顧，有的還有專門的保姆，家務都有人代勞，上下學也是有私家車接送。一切都不用自己動手，不用自己操心。這也就造就了富裕家庭子女不愿意參加勞動，怕吃苦，意志薄弱，比較懶散，生活自理能力較差等特點。

（四）以自我為中心，缺乏責任感。富家子女家境殷實，生活各方面條件都很優越，從小就是在各方寵愛中長大，不管是物質還是其他方面的要求其父母基本都給予滿足。長此以往就造成了孩子以自我為中心的特性，事事先考慮自己的利益，輕視他人，對自己的未來缺乏明確的目標，主體意識淡薄，對父母、親人、朋友以及集體、國家缺乏應有的責任感。

二、造成富裕家庭子女不良特性的原因

（一）家庭本身對子女的教育存在誤區。家庭是孩子成長的基礎和根本，是孩子人生的第一所學校；家庭教育是“培根教育”，是學校教育的基礎和重要補充。富裕家庭子女諸多不良特性的造成，其家庭和父母擔負著不可推卸的責任。富裕家庭本身對子女的教育主要存在以下誤區：第一，過分嬌慣溺愛孩子。把孩子當成家里的“小皇帝”、“小公主”，從小就養成了衣來伸手飯來張口的習慣，自理能力極差。第二，教育思想不科學。據有關調查了解，大多富裕家庭都采取砸金、以家長為本位的教育形式，認為貴的就是好的，往往按自己的意愿給孩子報各種輔導班，無視孩子自己的興趣，致使很多孩子產生厭學的情緒。第三，不良的家庭環境影響孩子健康成長。父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止都對孩子產生潛移默化的影響。部分富裕家庭中家長的舉止不檢點，花錢大手大腳，包養情婦，整日打麻將等現象很容易使其孩子染上不良習氣。

（二）學校在對富裕家庭子女教育問題上存在的弊端。第一，重智育輕德育。以分數為中心的教育，往往忽視孩子的道德品行教育，不利于孩子的成長。第二，部分教師的職業道德和講課水平有待進一步提高。有些老師上課則采取滿堂灌的方式，忽視學生的自主意識，長久下來往往造成學生只會被動接受的現象。第三，部分校領導對富裕家庭子女的錯誤對待。有些學校受到了個別富裕家庭捐款建校等方面的支持，校領導將對其的感激轉成對其子女的特殊照顧。

（三）學校周邊環境以及社會大環境對其的影響。當前社會畢業生就業難現象致使了讀書無用論的產生，一些孩子認為上了大學也不一定找著好的工作，還不如早日退學，造成了無心學習的思想。出身富裕家庭的孩子，父母大都忙于工作，對其疏于管教，更容易激起孩子的逆反心理。同時，學校周圍環境日益復雜，諸如歌廳舞廳、網吧等娛樂性場所林立，學生一旦進入，很難自控；學校門口各種攤檔店鋪內，各種不良讀物充斥，黃色影視等屢禁不止。

三、對富裕家庭子女教育應采取的策略

（一）富裕家庭本身對其子女的正確教育策略。富裕家庭對其子女的教育可從以下幾方面著手：第一，正確引導子女的消費觀念。面對富裕家庭子女種種消費惡習，家長們應對孩子進行正確的消費引導，實行“富門寒教”，培養孩子勤儉節約的習慣。第二，培養其自立自理能力。創造各種讓孩子鍛煉的機會，鼓勵其多做力所能及的事情，多參加社會活動，培養其勞動意識和自理能力。第三，及時關注孩子的行為習慣，養成以孩子為本位的教育理念。富裕家庭的家長往往生意工作較忙，陪伴孩子的時間較少。但是正所謂言傳身教，作為父母，無論多忙，都應該抽出時間陪伴孩子，發現不良行為及時教育引導。根據孩子自身的興趣愛好對其進行培養，增強孩子自身適應能力，以應對社會的不斷發展變化。

（二）學校對富裕家庭子女的教育改進方向。首先，轉變重智育輕德育的教育理念，改變一味追求升學率的教學目標，全面推行素質教育，使學生德智體美全面發展。其次，加強師資隊伍建設。定期或者不定期的對教師進行培訓，提高其道德修養以及講課水平，尊重學生的情感，注重培養學生自主學習的能力。再者，平等對待所有學生。正確對待富裕家庭的子女，嚴格要求他們，對于違反校規校紀的任何學生都嚴肅處理，正確處理好與富裕家庭及其子女的關系。

（三）政府應大力優化社會環境，促進學生的健康成長。政府應大力加強執法力度，嚴查各種娛樂場所，部分場所應嚴明禁止未成年人出入，一經查出吊銷其營業執照。另外應大力提高國民素質教育，整體國民素質提高了，公民都能自覺講誠信，網吧以及歌廳舞廳等場所能自覺做到不讓未成年人進入，整個社會氛圍能從根本上得到改善，問題也就迎刃而解了。這將是一個根本的行之有效的解決對策，但這絕不是一日之功，可能需要幾十年甚至幾代人的共同努力。

參考文獻：

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