影響基層醫院健康教育效果的因素及對策探討

摘要：目的 探討影響基層醫院健康教育效果的因素及對策探討。方法 選取2014年9月～11月我院的69名護士和71例患者，分為兩組，對其進行健康教育，然后發放調查問卷140份，收集兩組的健康教育效果。結果 發放140分調查問卷，收回140份，調查問卷的回收率為100%，影響基層醫院護士健康教育效果的因素包括年資、責任不明確、重視程度不夠、知識水平等，影響患者健康教育效果包括患者的文化程度、患者的結果有統計學意義（P<0.05）。結論 要提高護士自身的綜合素質和加大培訓，要選擇合適的時機，根據患者的心理狀況和健康狀況進行針對性教育工作，保證基層醫院的健康教育效果。

關鍵詞：基層醫院；健康教育；效果研究

健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響的危險因素，預防疾病，提高生活質量，并對教育效果做出評價[1]。本文選取2014年9月～11月我院的69名護士和71例患者，分為兩組，對其進行健康教育，然后發放調查問卷140份，收集兩組的健康教育問卷，現報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2014年9月～11月我院的69名護士和71例患者，分為兩組，護士組和患者組，護士組69例，其中男9例，女60例，年齡21～52歲，平均年齡（29.74±2.17）歲。患者組71例，其中男39例，女32例，年齡23～66歲，平均年齡（38.24±2.19）歲。比較兩組患者的年齡、性別等基本資料，差異較小，無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 采用我院自己編訂的問卷，包括護士問卷和患者問卷。護士問卷的調查內容包括年資、語言溝通、知識水平、重視程度、責任意識等，患者問卷的調查內容包括年齡、文化程度、宣教時機、語言溝通、對護士信任程度以及心理狀況等。對我院2014年9月～11月的69名護士和71例患者進行問卷調查，總共發放140份調查問卷，收回140份，調查問卷的回收率為100%。

1.3統計學分析 對本文所得實驗數據均采用SPSS 17.0統計學軟件進行檢驗，所得計量資料采用t檢驗，所得計數資料采用χ2檢驗，以P<0.05為有統計學意義。

2 結果

2.1影響健康教育效果的因素 護士組69例，年資19例（27.5%）、責任不明確20例（29.0%）、重視程度不夠15例（21.7%）、知識水平35例（50.7%）、工作量22例（31.9%）及語言溝通26例（37.7%）。影響監看教育效果的護士因素主要有知識水平和語言溝通，結果有統計學意義（P<0.05）。

2.2影響健康教育效果的因素 患者組71例，年齡18例（25.4%）、文化程度22例（30.4%）、宣教時機34例（47.9%）、語言溝通42例（59.2%）、對護士信任60例（84.5%）及心理狀況25例（35.2%）。影響健康教育效果的患者因素主要有宣教時機、語言溝通和對護士的信任程度，結果有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

加強基層醫院健康教育效果的對策：①提高護理人員的重視程度，加強責任意識。健康教育工作的推動離不開護理人員的作用，基層醫院健康教育效果不佳與護理人員的有著重大的關系，所以，要提高護理人員的健康教育意識，激發護理人員的主動性和積極性，加強責任意識，更好地推動基層醫院健康教育的開展；②提高護理人員的溝通能力和健康知識儲備，提高護理人員的健康教育能力[2]。醫院可以通過定期組織護理知識培訓和護理技巧培訓，還可以邀請知名專家進行座談會或講座，加強護理人員健康知識儲備，拓寬知識面，培養護理人員的溝通能力和交流技巧；③健康教育要選擇合適的時機和恰當的方式。護理人員在進行健康教育的時候，要根據患者的年齡、文化水平、健康狀況以及心理狀況等，有針對性的介紹不同疾病的緝拿康知識，滿足不同疾病患者的需求，更好地推動健康教育工作的進行；④建立健康路徑的甲亢教育，提高健康教育的質量。臨床路徑是醫療機構的一組成員共同制定的一種照顧模式，是組織經驗豐富的護士，針對不同的疾病，以時間為橫軸，以入院介紹、檢查、用藥、飲食指導、功能鍛煉、疾病誘因等為縱軸，制定標準化的健康教育流程[3]；⑤完善健康教育的監督機制，提高健康教育管理。基層醫院可以以科室為單位，建立若干個健康教育小組，選擇一名科室負責人任小組長，帶領全體護理人員開展針對性的健康教育工作，及時掌握每名護理人員的健康教育情況，并對健康教育結果做出及時的評價，把健康教育工作貫穿于整個護理工作的始終；⑥開展形式多樣的健康教育活動。每天不定時的播放健康教育片或醫院自己制作的宣傳健康教育的短片，對患者進行的健康教育活動；還可以通過制作學習健康教育手冊，分發給住院患者及患者家屬，使患者對病情、致病原因、防止復發等方面有個深入的了解，更好地配合醫生進行治療，也方便患者出院后的自我護理工作。

綜上認為，要提高護士自身的綜合素質和加大培訓，要選擇合適的時機，根據患者的心理狀況和健康狀況進行針對性教育工作，保證基層醫院的健康教育效果。

參考文獻：

[1]黃桂楊，黃秀蓮.基層醫院住院患者健康教育存在的問題及對策[J].吉林醫學，2013，34（5）：934-936.

[2]鄔麗滿.影響基層醫院健康教育效果的因素與對策[J].中外醫療，2011，1（1）：25-26.

[3]李亞芳，解琳琳.健康教育有效實施的影響因素與對策[J].齊魯護理雜志，2014，20（22）：118-119.編輯/成森