啟發式教學方法在書法教學中的應用

摘 "要：隨著我國教學改革的不斷深入與發展，啟發式教育已經在學校教學中得到了很好的推廣，是素質教育中的重要體現，同時也是以學生為本的教育思想的體現，可以充分發揮學生的主觀能動性，提高學生學習的積極性和學習興趣。本文通過對啟發式教學方法的深入闡釋，系統的介紹了其在書法教學中的應用模式，為科學的進行書法教學改革作出了積極的探索。

關鍵詞：啟發式教學;書法教學;應用;

文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01

啟發式教學作為中國傳統的教育方法之一，是一種優良的教學理念。從孔子在《述而》中指出的“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也”，一直到現在，對啟發式教學內涵及其應用均進行了不斷深入的探討。

一、啟發式教學簡介

啟發式教學是教師在教學過程中，按照教學目標和教材內容的實際情況，遵循教學和學習的客觀規律，從學生的實際出發，充分考慮學生的知識儲備能力、心理特點和接受能力，利用多種教學方法與學生進行互動，進而不斷啟發學生積極主動的參與到教學過程中，發揮學生學習的主觀能動性。

二、啟發式教學的特點

（一）適切性。適切性是啟發式教學中首要特點，所謂的適切性指的是在進行啟發式教學的設計和實施過程中要充分考慮學生的特點，包括智力水平、知識儲備、心理素質和知識接受能力，適合所教學生的特點。啟發式教學的適切性要求，凡是不符合學生生理、心理特征以及學生認知、能力和個性等諸多方面的特征，教學的內容必將是不科學不和諧的。……