論感知覺心理在互動式科普展覽中的應用研究

摘要：隨著多媒體互動技術的發展，科技館的展覽形式也進入了數字化時代，利用多種多樣的展示方式向觀眾傳達科學知識。在互動科普展示中，無論是視覺的、聽覺的、觸覺的還是多方式的感知系統，展示內容都能夠以具體的傳播形式，讓參觀者親身體驗促進交流的真實性，使觀眾對信息有更深刻、更生動的認識。本文基于認知心理學理論，將感知覺的觀點進行梳理整合，并總結人們在感知覺過程中的心理表現。根據人們的行為表現來探索觀眾對互動式科普展覽的興趣點，深入研究感知行為在互動式科普展覽的應用。

關鍵詞：感知覺；心理；互動科普展覽；

中圖分類號： J524.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0000-00

近年來，我國科技、科學展覽館事業的建設步伐正在不斷加速，國家對科普方面越來越重視.對科技展覽館展覽的要求也在不斷提高[1]。科技館以展示、教育為目的，傳統的展示方式過于單調，觀眾只能遠看不能參與其中。隨著數字時代的到來，現代科普展品也逐漸發展為具有良好互動性的活動，觀眾可以從“視”、“聽”、“觸”等全面感官體驗，能夠在學習的同時找到樂趣。而探討人們在展覽中對展示內容的感知心理，將更有利于科普展教活動寓教于樂目的的實施。

1 感知覺概述

在認知心理學中，感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映[2]。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的認識，對感覺信息進行組織和解釋的過程[2]。因為人們有感覺器官的存在，所以便具有識別、判斷、聯想、記憶等一系列高級心理活動。感覺是知覺體驗的前提條件，人們通過利用感覺器官來感受外部的刺激，通過知覺系統來識別外在事物的形態、色彩等，二者缺一不可，相輔相成。根據感覺的特征可以劃分為：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。

2知覺表現

在互動式科普展覽中，視覺、聽覺是我們感受外部事物最方便的器官，而能夠第一時間被觀眾捕捉的是科普展覽中展品的造型與色彩。本文主要從視覺、聽覺、觸覺三個方面入手，對互動式科普展品的設計進行剖析。

色彩是由視覺感知的。視覺在人體各種知覺中占有重要地位。人們通過眼睛獲得的外界信息，占總知覺的87%，而人對色彩的識別度要大于對紋理、形狀、肌理等的識別程度[3]。視覺是感覺器官中神經數量最多的器官，易被知覺的對象通常是對比較大、空間位置相近、形狀相似、色相相近、色彩相近、連續或對稱的圖形等，對于直觀的色彩和簡單的造型反應極為敏感。

同其他感覺比，聽覺是與生俱來的，僅次于視覺。人們可以對聽到的信息做出快速、準確的反應，并進行聯想、創造，根據聲音不同，就能感受出不同的環境性質。特定的聲音可以喚起人們對先前知識在當前環境的記憶與聯想，調動我們的情感意識。

觸覺是適當的機械刺激觸及到了皮膚表面，引起的皮膚表面的下組織位移。觸覺是最直接的，僅次于聽覺的感受，也是人們身體上重要的感覺器官[4]。觸摸系統通過動作、意識等會促使人們做出對感知環境的生理反應，能夠直接與人們進行情感交流。在互動式科普展品中，要根據材料不同激發人們不同的觸覺體驗來考慮，如果能夠激發人們的觸知覺反應，便可以增強人們對展示內容的理解，加深記憶。

3 感知覺在互動式科普展覽中的應用

3.1 視覺表現在互動式科普展覽中的應用

在參觀科普展覽時，首先吸引觀眾視線的是展品的形態和色彩，而非展覽的具體內容，只有到了真正對展品去注意的時候，才會領悟展品所要呈現的內涵。因此，在互動式科普展品的設計中，依據觀者的知覺反應，將復雜的概念用具有明顯視覺特征的形態展現出來，當觀眾利用視覺器官獲取光影、空間、材質、色彩等環境信息后，會產生自動搜索頭腦中相似記憶的知覺行為，激發觀眾的聯想。

色彩運用是否合理會影響展示效果，對于展廳環境來說是至關重要的。科普展品及空間環境中的色彩不僅可以調節展廳的光線，還能調整展廳的整體空間。在互動式科普展覽中，要協調好展項、展區、展品等與空間之間的色彩關系，營造出與展示內容相適應、舒適、理性的展示環境；增強觀眾對互動式科普展覽的欲望，激發觀眾的體驗興趣，避免因為色彩過于繁雜而導致的視覺疲勞等行為，還要充分考慮觀者視覺獲取信息的軌跡及心理感受。在主題展覽中，要明確展示內容的邏輯性，突出重點展示內容，從視知覺的角度出發，加強展示內容與色彩的聯系，視覺元素要統一，激發觀眾的心理共鳴，將所表達的信息傳播給觀眾。

3.2 聽覺表現在互動式科普展覽中的應用

在互動式科普展覽中，我們可以利用聽覺來感知空間，創造展品內容所傳達的畫面感，使展示內容中復雜的概念性知識更易于掌握。在對科學原理知識進行播報或需配以特殊音效時，要優選互動音頻媒體，盡量保證語言、音質的清晰性，確保聲音均勻分布等。不同材料會對音效造成不同效果，所以在選擇材料時，要考慮材料的特殊性，避免影響聽覺傳播目的實現的干擾。為了提高傳播的效果，在互動設計的過程中可采用多樣化的傳播方式，分析觀者的興趣所在克服有可能出現的干擾源。

觀眾根據音效的魅力從當前環境中獲取刺激信息，腦海中的場景通過配合震撼的視覺畫面呈現出來。將觀眾置入身臨其境的聽、視覺體驗中，形成自己獨特的意境與情感，對所獲得的聽覺信息進行加工，獲得自己能夠內化的知識。

3.3 觸覺表現在互動式科普展覽中的應用

互動式科普展品中，對于那些能夠讓人們直接觸摸的區域，要注重該區域的肌理感，根據展示內容選擇富有表現力的材料，注意細節設計，加工工藝等，創造與所要傳達的知識相適應的觸覺體驗。觀眾通過親自動手體驗、獲取展示的靈敏性，爭取讓材料的性能發揮到極致，使觀眾在觸摸的過程中獲得真實的觸覺體驗，并感到愉悅。在互動式科普展品的設計中運用材質的特殊屬性激發觀眾的觸覺認知，讓觀眾獲得觸覺體驗。通過視覺、觸覺、聽覺的結合加強展示內容與展示形式之間的聯系，讓觀眾在體驗觸感時，根據自己豐富的想象力激發聯想，加強觀眾在參觀、體驗中的樂趣，減輕觀眾參展疲勞。

4 總結

互動式科普展覽的設計要與人的心理機制、生理機制相協調；要充分了解參觀者的感知覺特性，充分考慮人們的感知行為模式及心理上的知覺感應等多樣化的人性需求。從感知覺心理角度出發，借助燈光、聲音、色彩等營造體驗氛圍，去探尋互動式科普展品設計新的突破點，以視覺、聽覺、觸覺等為手段，使展示內容與展示形式之間達到最佳匹配，讓觀眾在娛樂、體驗的同時，獲得知識。

參考文獻：

[1] 楊波.淺談科技展覽館展品多媒體的設計思路[J].科技創業家，2011.

[2] 黃希庭.認知心理學[M].北京：中國輕工業出版社，2000.05

[3] 張星彥.基于人的知覺環境研討醫院環境人性化設計[J].福建工程學院學報，2008，6（3）：247-250.

[4] 周小舟.手持式日用產品的觸覺設計研究[D].西南交通大學，2010.