小學數學多媒體教學存在的問題及對策

【摘要】 多媒體技術在小學數學教學中取得了很好的效果，得到了教師和學生的廣泛認可。教師在多媒體使用中，要注意多媒體和傳統教學模式相結合，不能過分依賴多媒體，而導致學生注意力分散，還要充分發揮出教師的主導地位，提高教師的課件制作水平，優化小學數學教學設計流程，合理利用教學資源，讓多媒體技術在小學數學中發揮出最大的優勢。

【關鍵詞】 小學數學 多媒體 問題 對策

多媒體教學有著形象、生動的優勢，已經在各個學科之中得到了廣泛的使用，小學階段的教學活動對于教學生動性與形象性要求極高，將多媒體應用在小學數學教學活動中可以讓數學課堂變得更加的豐富、多彩。但是，與此同時，多媒體在小學數學教學中的應用也出現了一系列的問題，解決這些問題是非常必要的。

一、多媒體教學在小學數學中的應用分析

1、使用時機不科學。部分小學數學教師片面追求課堂的華麗，在部分不需要的情況下，也會大量應用多媒體教學課件，尤其是在示范課與公開課中，多媒體使用非常的頻繁。小學階段學生的年齡很小，他們的注意力很容易分散，如果使用時機不科學，必然會影響小學數學教學成效。

2、課件占據主導。在小學數學課堂中，學生應該是主體，教師需要尊重每一個學生的主體地位，但是，一旦使用多媒體課件之后，教師就成為了整個課堂的主導，這種情況必然會損傷小學數學的教學效果，在這種背景下，學生無法感受到自己的主體地位，久而久之，注意力自然會分散。……