高考改革，路在何方

摘 要 隨著時代的發展，我國的傳統教育模式在一定程度上扼殺了學生的創造力，相對于發達國家來說頗顯落后，因而很有必要對其進行重大改革。筆者認為應在高考考試資格和考試科目設置、高等學校招生方式和高考改革對學生擇業方向的指導等方向進行深入探討。

關鍵詞 高考改革 高校招生方式 高考就業

中圖分類號：G632.474 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.003

Where is the Way to College Entrance Examination Reform

BAI Lili， DENG Xin， ZHANG Jie

（Fuyuan No.1 Middle School， Jiamusi， Heilongjiang 156500）

Abstract With the development of science and technology， China's education has been seriously lagging behind with respect to the developed countries， some high-tech products require imported from abroad， much of China's education stifle the creativity of students， and thus it is necessary to carry out major reforms. To make the reform will not \"wear new shoes to take the old road，\" a mere formality. I think we should make deep discussion in the entrance examination and qualification examination subjects set， college enrollment and college entrance examination reform the way the students’ career guidance direction.

Key words college entrance examination reform; college enrollment; employment of college entrance examination

一個國家的教育決定一個民族的素質，要想培養出優秀的人才，必須要因材施教，才會最大化的優化人才。中國的教育長期以來太過于關注“學術型”人才。大部分家長培養孩子都是只要學習好就行，扼殺了孩子的天性和創造力。導致很多孩子高分低能。中國的教育體制改革已經到了刻不容緩的時候，而作為中國教育改革指揮棒的高考改革更是首當其沖，那么，高考改革，路在何方。

中國的教育關鍵是高考，高考改革的方向非常明確，就是要改變長期以來重“學術”輕“能力”的高考模式。從根本上讓老百姓認識到培養孩子的能力和興趣更重要，但是要使學校、老師、學生、家長真正了解接受還需要一個長期的過程。其中最關鍵的就是觀念上的更新，要加大宣傳的力度，向學生，向老師征集對教育改革意見，博取眾人的意見，創建符合中國國情的教育體制。

從2014年開始提出高考改革，但如何改，怎么改大家都很茫然。今年各地的高考改革方案已經陸續出臺，基本情況情況是：高考改革方案初定為考語數外三門，外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案出來后，大多數學生家長探討的話題還是怎樣學才能使孩子得高分，以考分定輸贏，這樣就失去了高考改革的意義。老師們也探討這樣的高考改革將會給學生的學習帶來什么？老師們探討后感覺這樣改革可能造成的不良后果是：學生高一時語文數學課根本沒人聽，重點沖擊理、化、生、史、地、政必修教材;高二瘋狂的學習學業水平考試的科目，以及開始沖擊英語考級考試;高三開始每天就是數學課語文課交替，這一年沖擊高考語文、數學爭取獲得高分。看似瘋狂的推理，但仔細想一下這種情況不無可能，只要高考仍然是選拔優秀大學生的主要途徑，公立學校、老師仍會以優異的高考成績為主要參考依據。這樣就失去了改革的意義，還是換湯不換藥的應試考試。因此，要想改革的效果好，不僅要國家的教育機構制定改革方案，還要對一線教師、校領導進行專項的培訓，改變他們的觀念，只有教育的實施部門即學校真正的改革，教育改革才會有成效。另外，要想使教育從根本上改革，其關鍵是解決職業技能教育的地位和水平。家長要孩子好好學習無非是想孩子找份體面的工作，有高品質的生活，如果讓技術工人的地位和工資提高了，家長就不會帶有色眼鏡看技工了，才會培養孩子按他的興趣發展。單純的提倡“重能力”的教育改革，只能算是“穿新鞋走老路”，流于形式。筆者認為，應在高考考試資格和考試科目設置、高等學校招生方式和高考改革對學生擇業方向的指導等方向進行深入探討，以期實現改革的真正目的。

1 高考考試資格和考試科目設置改革

現在的高考方式主要是“3+小綜合”和“3+大綜合”這兩種模式。“3+小綜合”是指語文、數學、外語三門必考科目，以及理科考生考理科綜合（物理、化學、生物），滿分750分，文科考生考文科綜合（歷史、政治、地理）。“3+大綜合”就是語文、數學、外語這三科再加上化學、生物、歷史、地理物理、政治、這六科的綜合。目前大多數省份考試是“3+小綜合”這種考試體制。對于目前將要實施的改革方案大家熱議的主要是：（1）外語考試實行一年多考，學生參加社會性考試，退出統一考試。增加了學生考試次數的機會，不再一考定輸贏。這樣的改革學生和家長比較認可。（2）減少高考科目，探索不分文理科。這點學生和老師們都比較茫然，作為老師我們也有深深的困惑，這樣的改革會不會出現學生學習不系統，比如，學生只選化學，不選物理，那遇到化學物理綜合性知識時，這個問題可能會因為缺乏物理知識而難以解決。知識的銜接出現問題，這樣會大大降低學生的能力。因此，要避免學生追求高分，有目的性的學習，要加大學生畢業考試的規范度，也要像高考一樣嚴格，不要讓學生輕松的混過考試，高考錄取也要參考會考成績。如果這位學生選了化學，歷史，生物，那么就要參考他物理，政治，地理的成績，也就是要看學生的綜合能力。

2 高等學校招生方式改革

現行的招生方式主要是地方區域保護政策，當地院校的本地考生招錄名額多于外省考生。因此出現高考移民現象。為了遏制這種現象，體現擇優錄取的原則，真正做到公平公正。應采取以下方式：

（1）全國考生按成績擇優錄，新生錄取，仍按提前批、第一批、第二批和第三批的模式進行，但錄取時按全國考生成績擇優錄取。對一些偏遠艱苦地區的考生從小學到高中一直在本地學習的可以適當降低分數線。對于音、體、美特長生，報考省內院校的可免文化課考試，只參考會考成績。報考省外院校的參加全國統一為藝術生單獨準備的試卷，與高考同步進行，試題難度不同。對于一些有特殊才能的學生，比如，某一學科特別好，但其他學科都不好的考生，可以參加高校自主招生的考試，由高校主管部門考核決定是否錄取。同時高校逐步擴大自主錄取的比例，還可以推薦、定向、破格，這樣使不同才能的學生顯現出來，特別是有特殊才能的學生，才會吸納更多的人才。

（2）實行分類考試。隨著時代的進步和科技發展的需求，高考作為高等學校招生的唯一標準：一考定終身過于以偏概全，應該組織多種形式的考試。高考在培養學術人才的同時，忽略了應用型人才的培養。只有選拔人才的標準多樣化，才會選拔出多樣化的人才。我國在新出臺的《國家長期教育改革和發展規劃綱要》中明確提出不同類型的高等學校可以采取不同的考試辦法，鼓勵高校實行自主招生，提高自主招生的名額。重點大學可以另加筆試、面試。

（3）嘗試多次考試。自建立高考制度以來，我國高考都是一年一考，這樣雖然節約了考試命題的成本，但對優秀的考生來說浪費了時間，對一些發揮失常的學生來說不夠公平。在未來的高考改革中可以嘗試一年多考，讓考生多些選擇的機會。

3 高考改革對學生擇業方向的指導

我國存在的城鄉差別，對大學生就業也產生了廣泛而深刻的影響。大學生的就業意向首選“北廣上”等一線城市，這意味著大學生出現就業出現扎堆現象。那么大學生們為什么都選擇一線城市呢？大學生剛剛走出象牙塔，體會不到社會競爭的激烈，他們向往大城市，一流的基礎設施條件，一流的醫療條件以及一流的教育資源，一流的工作環境和相對公平的競爭機制。可是他們忽視了大城市污染嚴重的空氣，居高不下的房價，超負荷的工作壓力和激烈的競爭，緊張的生活節奏。要想高考改革富有成效就得轉變考生及家長的對考生的職業定位。筆者認為要想考生真正的從自己的興趣愛好出發選擇職業，選擇工作生活城市，國家就應該科學的規劃指導，加強中小城市的基礎設施建設，縮小城鄉差距，各省市的差距以及行業差距。對高校來說，也要根據社會需求適當的調整專業，不要光學理論，要更加注重實踐，給在校生真正的實習機會，幫助大學生樹立正確的就業觀，加強就業前的指導。對大學生來說，要理性的選擇就業，樹立先就業再擇業的觀念。高考改革要多宣傳引導高中畢業生的擇業視線到中小城市，擇業方向不要都報考公務員，要選擇適合自己的，感興趣的工作。

政府部門在解決大學生就業難方面也想了很多辦法，其中包括政府提供的一些在中小城鎮的基層崗位，然而政府并沒有考慮畢業生的實際情況，再加上一些不正當的競爭機制等方面的影響，畢業生沒有得到發展。要解決這一難題，需要政府在創建基層崗位的同時創造適合高校畢業生發展的條件，讓選擇到小城市發展的畢業生，感到有所得，事業發展前景廣闊，唯有如此，畢業生的就業區域和就業行業才會多元化、分散化。高考改革才會真正的落到實處。

總之，高考改革的目的就是選拔優秀的人才，只要是不違背這一原則，就是成功的改革。我國的現有教育制度沿襲這么多年，要想迅速的改革是不可能的，需要一個長期的過程，要從思想上讓老百姓認識到學習、工作是為了生活更有意義，生命更有價值，而不是單純的養家糊口、光宗耀祖。我國的教育部門領導應多關注廣大民眾的心聲，發揮人民群眾的熱情和潛力，動員、吸納、組織全社會力量，建立和完善我國的教育制度，使考試考察真正代表廣大考生的利益。

參考文獻

[1] 劉慶根.新時期高考改革研究[D].揚州.揚州大學，2007.

[2] 劉智運.高考制度改革的新思路：從統一走向多樣化[J].湖北招生考試，2005（1）.

[3] 姜剛.公平公正，構建和諧[J].煤炭高等教育，2005（1）.

[4] 中國高等教育學會.改革開放30年中國高等教育發展經驗專題研究[M].北京：教育科學出版社，2008.