我不要和你一樣

那天，剛吃完晚餐，小宇徑直沖向沙發，拿起遙控器打開電視看動畫片。原本還坐在餐桌前乖乖吃飯的洋洋，見狀趕緊放下碗筷，跟隨小宇看起了電視，連飯也不再吃了。

五歲半的小宇是洋洋的堂哥，比洋洋大七個月。半個多月前，小宇的外婆突然患病住進了醫院，小宇的媽媽要在醫院陪護外婆，爸爸又長期出差在外，小宇便被送到了我們家。

沒幾天，我就發現小宇有著不少平日里我們對洋洋禁止的小毛病。比如，想看電視就打開電視機看，沒完沒了地玩手機游戲，毫不顧忌地拿著水槍往人身上噴水……而洋洋正值模仿能力極強的年齡，見小宇怎樣，他便也執意怎樣。就連我好不容易給他糾正過來的長時間看電視這個毛病，也因為小宇的到來徹底恢復原樣。

看著洋洋在小宇的影響下，一吃完晚飯便雷打不動地看動畫片，我不由心急如焚，多次勸他不要總盯著電視看，不然很快就會頂著一副小眼鏡。洋洋反問我：“為什么小宇哥哥可以看電視，我就不可以？”

小宇一向是那種在家里被寵壞了的孩子。我很清楚，指望他主動放棄動畫片玩別的，是不可能的事情。于是，我吃完飯后，故意在餐桌對面的小凳子上坐下來——那里幾乎聚集著洋洋的所有玩具。我隨手拿起洋洋最喜歡玩的世界地圖大拼圖，開始一塊一塊地拼，并故意拼錯幾塊，繼而向洋洋求救：“洋洋，快來幫忙，媽媽拼不下去了。”洋洋正看得入迷，哪里顧得上理我？我重復一遍剛才的話，他這才漫不經心地說：“你想想辦法，多試幾次。”

遇到問題自己想辦法，嘗試尋找不同的方法解決，這也是我們教給洋洋的做事方式。這次，我卻打定主意要做個偷懶的媽媽。煞有介事地將拼圖重新擺弄了幾下后，我嘆氣道：“唉，還是不行，我已經試了幾次了。洋洋，還是你來幫我吧，你可是咱家的拼圖高手！”

得到了我的夸贊，洋洋終于趁著電視插播廣告的間隙跑過來，三五下便將我拼錯的地方糾正了過來。“繼續下去，拼完它，你拼圖的速度好像比以前更快了！”我鼓勵道。但洋洋哪里肯聽我的，一扭頭又跑回去看電視。

雖然并未能把兒子從電視機前拉過來，我并不氣餒。很快，我想出了新主意。我拿出兩塊大小相同的拼圖——一幅中國地圖，一幅世界地圖，邀請洋洋和我比賽。洋洋一聽便來了興致，因為洋洋在平時拼圖的速度是最快的，而我是最慢的。大概是因為意識到還未開始便已勝券在握，洋洋很開心地接受了我的邀請。但一局完畢，他便嚷嚷著要去看電視。我趕緊制止道：“看電視對眼睛不好，拼圖卻可以鍛煉智力。”洋洋不以為然地反駁：“小宇哥哥就看電視。”

我說：“洋洋，你為什么一定要和別人一樣呢？我們每個人，都沒必要模仿別人。看電視是小宇最喜歡的，不是你最喜歡的。小宇沒來咱們家之前，你最喜歡和爸爸媽媽一起玩拼圖，不是嗎？”這次，洋洋沒有再急于跑回去看電視，而是拿起新買的“打地鼠”玩具，用小錘子敲了起來。

接下來的日子里，洋洋有了小小的變化：他不再學著小宇晚飯后只看電視，因為我總能找到一些令他感興趣的事情。比如，畫畫、看繪本、做游戲……漸漸的，小宇也被吸引過來，偶爾和洋洋一起玩一會兒。但短暫的停留之后，他念念不忘的仍是動畫片里的情節。有時，他還慫恿洋洋道：“走，咱們看電視吧，玩這個，沒意思。”但由于沒有連續看，動畫片對洋洋已然失去了吸引力，他拒絕道：“你去看唄，我要玩玩具，我才不要和你一樣呢！”

聽著兒子的話，一邊把積木堆成了高大的城堡，一邊密切注視著兩個男孩行動的我，不禁長吁了一口氣。孩子在成長的過程中，有時難免會受到別的孩子消極的影響。從小就教育孩子保持定力，不輕易被他人的觀點和行動所左右，我們才能將對孩子的消極影響降至最低，從而培養出一個獨立的、充滿魅力的孩子。