中職校計算機教學改革創新探析

摘 要：本文以回收站的使用技巧教學為例，介紹了作者在中職計算機教學實踐中，進行改革創新的具體做法。

關鍵詞：中職校 計算機教學 改革創新 探析

筆者在多年的教學中倍感中職計算機教學改革與創新的必要和緊迫，在教學實踐中結合實際情況，做了如下探析。

一、改革創新教材

許多學生希望能很快學到自己想要或需要學習的內容，渴望學到一些實用的操作技能，并希望能學到解決計算機應用中遇到的各種問題的技巧。在長期的學習、教學工作中，筆者根據學生的需求，對計算機的各個知識點，自編一些應用操作技巧講義印發給學生，在教學中作為輔助教材。這種講義，學生反映即學即會，易學易懂。

二、改革創新教學方法（以回收站的使用教學為例）

1.教前準備

教師提前把自編的講義印發給學生并布置學生預習、練習。上課時學生在多媒體電腦教室上課，保證每人有一臺與講臺教師教學電腦聯網的電腦，保證網絡連接順暢。

2.教學進程

（1）學習、掌握“找到最近刪除的文件”的技巧。

（2）教師引言導入新課。回收站是一個特殊的文件夾，用戶的文件將暫時存放在回收站中。當回收站中有很多被刪除的文件時，如果想恢復最近刪除的某個文件，該怎么辦？請大家邊看講義邊在自己的電腦上練習，學生練習片刻，便有學生舉手回答說：在系統的桌面上雙擊“回收站”圖標，打開“回收站”窗口，然后在窗口空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中依次單擊“排列圖標”→“刪除日期”命令。通過這些設置后，所有被刪除的項目將按刪除日期排列，最近刪除的文件排列在靠前的位置，這樣就可以快速找到需要恢復的文件了。隨即他把在自己電腦上的練習結果傳送到熒幕上展現出來。

（3）學習掌握還原被誤刪的文件技巧。

教師設疑：“剛才同學們很快掌握了快速找到最近刪除文件的技巧，但在回收站窗口，顯示了所有被刪除的文件和文件夾。如果將某個被誤刪的文件還原位置，該如何做？”半數以上的同學隨即舉手，回答。學生回答后，教師繼續深入設疑：“對，只要使用鼠標右鍵單擊該文件，然后在彈出的快捷菜單中單擊“還原”命令即可。此外我們還可以通過哪幾種方式還原被刪除的文件或文件夾呢？請大家邊看講義邊練習。然后將結果發到多媒體熒光幕上。

①還原單個項目：打開回收站窗口，選中要還原的文件或文件夾，然后在工具欄中單擊項目“還原項目”按鈕將其還原。

②還原多個項目：打開回放窗口，選中需要還原的多個文件或文件夾，然后在工具欄中單擊“還原選定的項目”按鈕將其還原。

③還原所有項目：打開“回收站”窗口后，不選擇任何文件或文件夾，直接單擊工具欄中的“還原所有項目”按鈕，回收站中的所有對象將被還原。

（4）學習掌握更改文件的刪除方式技巧。

教師啟發設疑，師生互動。教師說：“默認情況下，通過常規方法刪除的文件或文件夾暫時被存放到回收站中。如果覺得每次清空回收十分麻煩，有無別的辦法？”學生隨即回答：“可以將文件的刪除方式設置為徹底刪除，即刪除后的文件不存放到文件站中。教師評判說：“大家答得對。那么，更改文件刪除方法有兩種，大家一邊閱讀講義，一邊在自己的電腦上進行練習，練習操作時同桌，與前后座位的同學可以互相討論、交流。最后，教師在多媒體熒屏上示范，教師邊讀方法：

①在系統桌面上，使用鼠標右鍵單擊“回收站”圖標，在彈出的快捷菜單中單擊“屬性”命令。

②彈出“回收站屬性”對話框，在“選定位置的設置”欄中選擇“不將文件移到回收站中。”移除文件后立即將其刪除”單選項，然后單擊“確定”按鈕即可。

技巧提示：選中文件或文件夾后，按下“shih+delete”組合鍵執行刪除操作，可直接永久刪除，而不轉到回收站中。

請同學們校對自己的操作練習，仍有不明白的地方可直接提問，結果大家都掌握了操作技巧，教師露出微笑，表示贊許。

（5）學習掌握設置回收站的大小技巧。

教師設疑，激發學生思考：“通常情況下，系統為每個磁盤規定了回收站的存儲空間大小。如果對系統設置的回收站大小不滿意，可以根據需要進行自定義設置，誰能說出其具體操作方法？”學生回答：“具體操作方法是打開‘回收站屬性’對話框，選中需要更改回收站存儲空間的磁盤，在‘自定義大小’單選項下面的文本框中輸入合適的值，然后單擊‘確定’按鈕即可。”老師說：“答得對。同學們就按這種具體操作方法在自己的電腦上練習，直到熟練操作為止。”

三、小結

幾點體會：中職計算機教學的改革創新，必須讓學生學習積極、主動、熱情。教師自編講義必須做到簡明、易學、易懂、邊學邊會，有利于使學生盡快掌握操作技能。

（作者單位：海南省技工學校澄邁分校）