對BIM發展趨勢下工程造價專業理論結合實踐的研究

摘要：當前造價專業教育重心與實際造價行業工作的應用存在差異，為了將實踐與理論相結合，將BIM技術融入在工程造價專業學科教育中，建立基于BIM的工程造價專業項目化教學模式。利用BIM豐富的信息資源，使學生接軌真實復雜的建設過程，構建學習共同體，通過探究、協商、互助進行學習，理論知識與實踐技能進行融合，能合理地解決了理論與實踐脫軌的現象。

關鍵詞：BIM；工程造價專業；項目教學

近年來，BIM（建筑信息模型 Building Information Model）這一概念的提出，為建筑信息領域帶來新的革命，它是以計算機三維模型形成的信息數據庫為技術核心，包含了從初始決策到運營維護的全部工程信息，目的在于全面實現工程項目的數字化與信息化管理。

一、BIM 技術在造價管理工作中應用日趨廣泛

隨著工程的建筑規模不斷擴大，結構造型日趨復雜，傳統的工程量計算模式已難以適應，據統計，造價人員 50%～80%的時間都花在了工程量的計算上。信息化時代的到來，使三維算量軟件越來越普及，通過工程圖紙和造價軟件進行三維建模，并結合軟件自動計算、匯總等功能得到工程量和工程造價。

通過 BIM 技術與不同維度的多算對比是成本控制最有效的手段。魯班咨詢機構楊寶明博士提出的“基于 3 個維度 8 算對比”，3個維度分別為時間、工序、區域，8算分別為中標合同價、項目承包預算、計劃成本、實際成本、業主確認、結算造價、收款、支付。通過 BIM 技術的多算對比，可以實現項目的實時偏差分析與糾正。這極大促進了造價管理的信息化發展，對于提升算量精度、加快工程進度、合理控制變更、實現全面多算對比以及數據的共享和部門之間的相互協同具有積極意義。

二、引入BIM進行造價專業課程改革的必要性

在傳統教育理論下，造價專業學生利用理論知識解決問題的時候，根本上是學科綜合知識的運用。按照工程造價行業對專業人員的崗位能力標準來培養學生，重點在于培養學生對建設項目全過程中各個階段的崗位能力、執業技能、發展潛力。傳統教學中，經常造成理論與實踐脫節，教學效果不佳。究其原因，是由于課堂所講授的知識沒能與真實的建設項目相關聯，導致學生缺乏對崗位能力的認識和執業技能系統性的培養。

三、基于BIM的項目化教學課程的設計

根據信息化項目教學特點，教師在進行教學設計時要注重以下幾個原則：項目必須是真實、可操作的；要有豐富的學習資源；信息化項目教學是基于BIM創建的；圍繞項目和任務開展教學；由學生分組展開學習；教師有主導專為指導；建立課程完善的考核及評價體系等。關鍵是結合造價專業的特點來將BIM融入真實的項目。

四、基于BIM的信息化項目教學方法

按照項目教學的一般程序，要開展BIM的信息化項目教學，關鍵在于以下幾點。

1. 確定教學目的、教學目標及教學內容

在利用BIM創建好工程項目后，教師在實施教學過程中應分析建設工程項目與所講授知識點的契合關系，并加以整合及處理。將實際工作中的內容加工成教學任務的知識點，明確教學目的及目標，這樣才能將BIM項目的信息優勢發揮出來。

2. 可選擇多種類型的項目

由于BIM建筑信息項目由多維信息組成，而信息、數據間具有一定的整體性和關聯性，因此，某一個項目可能不包括教師所要講授的知識點，雖然具有崗位技能知識的連貫性和操作性，但不能形成完整的實施體系，我們可以根據不同的講授的內容，選擇其他類型的BIM項目對知識體系進行完善。

3. 設置任務

在項目中設置的任務，可以是簡單的任務，也可以是一些挑戰性和開放性的任務；可以將課程分解為幾個大的任務，如土石方工程量計算，然后是將大任務分解為一系列子任務，如對平整場地、挖基坑、回填土等列項、準確描述項目特征、準確地計算工程量等子任務。

4. 學生分組解決問題

真實的項目較為復雜，單個學生不能快速完成任務，分組后可以分工協作完成老師交給的任務，還可以在小組內開展互評的考核制度，因此分組完成任務是很有必要的，但學生要想高效率的完成項目中的任務就需要大量關聯的、直觀的信息，而BIM創建的項目正好能提供這樣一個平臺。

5. 利用BIM對學生進行考核評價

教師可以通過各小組完成BIM項目中任務的產出結果，利用BIM信息軟件進行準確評價，例如在工程量清單計價課程中，學生所建BIM模型可以通過工程量對量軟件進行評價；招投標與合同管理課程中，學生編制的標書可以通過評標評分軟件對學生進行直觀的評價；項目管理實訓中，可以通過項目管理分析軟件來對學生的方案進行評價等。通過信息軟件不僅準確，還更加重視過程的評價，能更加全面而真實地評價學生。

五、結語

結合了BIM的工程造價專業項目教學模式，充分應用其信息化的特點，將一個真實項目作為載體融入專業課程，并利用相關工具軟件，實現由學生參與實際工程造價控制、進度管理、施工管理、合同管理等不同階段。此教學模式有著更長遠發展的潛力，適合解決在造價專業相關的課程中理論與實踐脫節的問題。

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（作者單位：遼寧城市建設職業技術學院）