健康教育在老年橈骨遠(yuǎn)端骨折圍手術(shù)期的應(yīng)用

摘要：目的：探討健康教育在老年橈骨遠(yuǎn)端骨折圍手術(shù)期的作用和臨床應(yīng)用價(jià)值。方法：選用在2011年5月至2014年5月期間需行手術(shù)治療的老年橈骨遠(yuǎn)端骨折患者120例，將其隨機(jī)性地平均分為觀察組和對(duì)照組兩組，每組的患者為60例。其中對(duì)照組實(shí)施正常的治療，而觀察組實(shí)施健康教育路徑，即針對(duì)患者的情況不同，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的健康教育內(nèi)容，并按照健康教育流程實(shí)施，對(duì)兩組患者掌握健康知識(shí)情況、遵醫(yī)行為率、對(duì)護(hù)理工作滿意度、住院時(shí)間及費(fèi)用等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：兩組患者的掌握健康知識(shí)情況、遵醫(yī)行為率及對(duì)護(hù)理工作的滿意度三個(gè)指標(biāo)的結(jié)果存在很大的不同。觀察組的這三個(gè)指標(biāo)分別為98.3%、95.0%和91.7%，而對(duì)照組的分別為85.0%、76.7%和53.3%。而住院時(shí)間、住院費(fèi)用兩個(gè)指標(biāo)觀察組小于對(duì)照組的，其中觀察組的分別為（13.8±1.3）d和（11236.3±129.5）元，而對(duì)照組分別為（17.4±1.5）d和（15663.2±131.6）元，組間差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：作為常發(fā)生在老年人身上的橈骨遠(yuǎn)端骨折損傷，在手術(shù)期進(jìn)行健康教育和健康指導(dǎo)對(duì)患者具有很高的臨床價(jià)值。

關(guān)鍵詞：健康教育；老年股骨頸骨折；護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R274.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-8602（2015）04-0043-02

健康教育是一項(xiàng)在醫(yī)院開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，其最大的優(yōu)點(diǎn)為可以讓人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，從而達(dá)到消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的目的，最后進(jìn)行教育效果平均。橈骨遠(yuǎn)端骨折容易出現(xiàn)在老年人身上，其約占骨科病人的17%。而常用的治療方法是手術(shù)，但是手術(shù)受到多因素的影響，因?yàn)槠浒殡S著很多并發(fā)癥，而這往往是導(dǎo)致手術(shù)失敗的重要原因。因此，在橈骨遠(yuǎn)端骨折手術(shù)期間進(jìn)行健康教育干預(yù)，可以起到普及相關(guān)的健康知識(shí)的目的，從而讓患者積極配合醫(yī)院的治療，從而實(shí)現(xiàn)患者早日康復(fù)的目標(biāo)。本研究選用在2011年5月至2014年5月期間需行手術(shù)治療的老年股骨頸骨折患者120例，將其分為觀察組和對(duì)照組，觀察組的患者在手術(shù)期間進(jìn)行健康教育，取得了良好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1基本資料

本研究選用在2011年5月至2014年5月期間120例需行手術(shù)治療的老年橈骨遠(yuǎn)端骨折患者。120例患者中有男性有74例，女性有46例，年齡范圍在63-81歲。隨機(jī)的將120例患者平均分為觀察組和對(duì)照組。兩組患者的年齡、性別、病情、文化程度和治療方法比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可以進(jìn)行該試驗(yàn)。觀察組和對(duì)照組兩組的急診治療方法是相同的，均采用手法閉合整復(fù)、石膏固定4周。而差異在于對(duì)照組實(shí)施的基本治療法，而觀察組進(jìn)行健康教育路徑，即按照患者所處時(shí)期一入院時(shí)、術(shù)前、術(shù)后及出院時(shí)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容實(shí)施教育。

1.2健康教育方法

由科主任、主治醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)和責(zé)任護(hù)士成立健康教育小組，根據(jù)已掌握的健康知識(shí)并且結(jié)合橈骨遠(yuǎn)端骨折的疾病的基本特點(diǎn)和及治療康復(fù)過(guò)程中存在的問(wèn)題。本著科學(xué)性強(qiáng)、實(shí)用性高的基本原則，醫(yī)護(hù)人員共同研究制定相應(yīng)的講課教育路徑表，并且在實(shí)踐中不斷的摸索和改進(jìn)，從而完善該教育路徑，見(jiàn)表1。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，組間比較采用x²檢驗(yàn)，P<0.05為差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組和對(duì)照組的病人均痊愈出院。具體結(jié)果見(jiàn)表2。通過(guò)表2可以看出，進(jìn)行健康教育的觀察組比對(duì)照組掌握健康教育知識(shí)的水平更高，遵醫(yī)行為率更大和對(duì)護(hù)理工作的滿意度也更高。但是住院時(shí)間和住院費(fèi)用也均少于對(duì)照組，組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)社會(huì)化也在不斷的變化，健康教育也逐漸在醫(yī)學(xué)上得以應(yīng)用。因?yàn)榻】到逃龑儆卺t(yī)學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展、完善和進(jìn)步的重要產(chǎn)物之一。而橈骨遠(yuǎn)端骨折是一種常發(fā)生在老年人中的損傷，開(kāi)展健康教育和指導(dǎo)可以在患者的康復(fù)中起到積極的治療作用，尤其在手術(shù)期效果明顯。確保了健康教育的連續(xù)性和有效性，通過(guò)制定健康教育路徑，使得教育工作連續(xù)性更高、針對(duì)性更強(qiáng)、動(dòng)態(tài)性更明顯，這樣可以提高病人對(duì)健康知識(shí)的掌握程度和提高對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意度。