健康教育在糖尿病臨床治療中的實(shí)踐效果研究

摘要：目的：研究和分析健康教育在糖尿病臨床治療中的實(shí)踐效果。方法：本次研究分析主要在2013年7月-2014年7月期間，在本院接受治療的糖尿病患者75例進(jìn)行健康教育在臨床治療中實(shí)踐效果的對比分析。將75例患者分為對照組37例和實(shí)驗(yàn)組38例，對照組患者采用常規(guī)的治療方法和護(hù)理方式，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育，觀察和對比兩組患者的治療效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的患者對疾病的認(rèn)知度和治療效果等方面均優(yōu)于對照組的患者，兩組之間的差異對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在糖尿病臨床治療中的應(yīng)用，對于糖尿病患者的治療具有一定的積極影響，能夠增強(qiáng)糖尿病患者對于自身疾病的認(rèn)識(shí)，從而更加積極的配合治療和護(hù)理工作，提升患者的生活質(zhì)量和治療效果。

關(guān)鍵詞：健康教育；糖尿病臨床治療；胰島素；血糖值

【中圖分類號】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）03-0015-01

糖尿病是以高血糖為主要特征的代謝性疾病，糖尿病患者由于長時(shí)間處于高血糖的狀態(tài)，會(huì)造成人體各個(gè)器官和組織的損傷，嚴(yán)重的影響人們的健康和生命。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，開始越來越關(guān)注對糖尿病患者的全面治療和護(hù)理工作。本次研究分析主要在2013年7月-2014年7月期間，在本院接受治療的糖尿病患者75例進(jìn)行健康教育在臨床治療中實(shí)踐效果的對比分析，希望能夠?qū)μ悄虿』颊卟∏榈木徑猱a(chǎn)生一定的積極影響，以下為本次實(shí)踐效果研究的具體內(nèi)容。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究分析主要在2013年7月-2014年7月期間，在本院接受治療的糖尿病患者75例進(jìn)行健康教育在臨床治療中實(shí)踐效果的對比分析。在75例糖尿病患者中，男性為40例，女性為35例，年齡最大的患者為81歲，年齡最小的患者為47歲，患者的平均年齡為（57.1±2.4）歲。病情時(shí)間最長的患者為14年，病程時(shí)間最短的患者為1年，平均病程時(shí)間為（5.2±3.1）年。將75例患者分為對照組37例和實(shí)驗(yàn)組38例，兩組患者的年齡、病程時(shí)間以及入院時(shí)血糖值等方面沒有顯著的差異（P>0.05）。

1.2 方法

實(shí)驗(yàn)組和對照患者均在入院后空腹抽取靜脈血和餐后2h靜脈血。對照組患者采用常規(guī)的治療方法和護(hù)理方式，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育，具體的健康教育內(nèi)容如下。

1.2.1 制定健康教育計(jì)劃

首先結(jié)合每一位患者的實(shí)際身體情況和臨床表現(xiàn)，制定個(gè)性化的飲食指導(dǎo)、藥物使用方式指導(dǎo)以及體育鍛煉指導(dǎo)等健康教育計(jì)劃[1]。

1.2.2 開展健康教育活動(dòng)

采用集體教育和個(gè)體教育并行的方式，對糖尿病患者和患者的家屬進(jìn)行健康教育指導(dǎo)活動(dòng)，請醫(yī)療專家為患者講解疾病的相關(guān)知識(shí)以及患者在飲食、運(yùn)動(dòng)、服藥時(shí)應(yīng)該注意的問題，防止并發(fā)癥的產(chǎn)生[2]。其中要特別注意對患者進(jìn)行飲食治療的講解。在講解的過程中，可以結(jié)合圖片或者視頻等方式，增加糖尿病患者對于健康教育內(nèi)容的理解能力，提升健康教育指導(dǎo)的效果，也可以請一些疾病控制效果較好的患者，進(jìn)行現(xiàn)場個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的傳授和對抗疾病過程的講解，實(shí)例能夠增加健康教育指導(dǎo)的說服性[3]。

1.2.3 實(shí)施心理護(hù)理指導(dǎo)

心理護(hù)理對于糖尿病患者的康復(fù)同樣具有積極的影響，需要在糖尿病患者臨床治療的過程中，加強(qiáng)對患者的心理護(hù)理干預(yù)和心理健康指導(dǎo)，降低患者的心理壓力和緊張情緒，從而更好的配合治療和護(hù)理工作[4]。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次臨床效果研究主要采用SPSS 22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和整理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05則代表差異對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組的患者在治療期間，出現(xiàn)并發(fā)癥的患者為0例，血糖的控制效果較為穩(wěn)定，心態(tài)健康積極，患者的平均住院時(shí)間為（14.1±2.4）天。對照組患者在治療期間，出現(xiàn)并發(fā)癥的患者為3例，血糖控制不夠理想，常有上升，一些患者對于糖尿病的相關(guān)知識(shí)了解不足，治療態(tài)度不佳，患者的平均住院時(shí)間為（28.4±6.3）天。兩組之間的差異對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

糖尿病（diabetes mellitus，DM）是一種慢性的終身性疾病[5]。隨著我國人均生活水平的不斷提升，糖尿病患者的數(shù)量也在逐漸的上升過程當(dāng)中，對人們的生活和健康帶來了不利的影響，很多糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)一些并發(fā)癥狀，治療效果不佳。產(chǎn)生這種問題的原因有很多，其中一個(gè)重要的原因就是糖尿病患者對于疾病的認(rèn)識(shí)比較匱乏，缺乏對疾病的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

健康教育主要是通過病理知識(shí)的講解、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、藥物指導(dǎo)、自行血糖檢驗(yàn)的指導(dǎo)等方式，使糖尿病患者能夠?qū)膊‘a(chǎn)生一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而更加科學(xué)的面對疾病，積極的配合治療和護(hù)理工作，做到健康飲食、適當(dāng)鍛煉，明確每一天血糖的變化指數(shù)，提升糖尿病患者的自我護(hù)理能力，使糖尿病患者的病情能夠得到有效的控制，避免其他并發(fā)癥狀的發(fā)生和發(fā)展。

在本次健康教育在糖尿病臨床治療中的實(shí)踐效果研究中，實(shí)驗(yàn)組的患者在治療期間，出現(xiàn)并發(fā)癥的患者為0例，血糖的控制效果較為穩(wěn)定，心態(tài)健康積極，患者的平均住院時(shí)間為（14.1±2.4）天。對照組患者在治療期間，出現(xiàn)并發(fā)癥的患者為3例，血糖控制不夠理想，常有上升，一些患者對于糖尿病的相關(guān)知識(shí)了解不足，治療態(tài)度不佳，患者的平均住院時(shí)間為（28.4±6.3）天。實(shí)驗(yàn)組的患者對疾病的認(rèn)知度和治療效果等方面均優(yōu)于對照組的患者。

綜上所述，健康教育在糖尿病臨床治療中的應(yīng)用，對于糖尿病患者的治療具有一定的積極影響，能夠增強(qiáng)糖尿病患者對于自身疾病的認(rèn)識(shí)，從而更加積極的配合治療和護(hù)理工作，提升患者的生活質(zhì)量和治療效果。

參考文獻(xiàn)

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