高職學生沉迷網絡游戲個例分析及對策研究

[摘 要] 如今網絡游戲風靡社會的每一個角落，從小孩到老人均有人在玩游戲。越來越多的學生也沉迷在網絡游戲世界，這不僅影響了正常的大學生活，更是耽誤了學業進修。根據實際中遇到的學生沉迷網絡的案例，針對沉迷于網絡的大學生越來越多的問題，分析其原因，并提出一些運用在實際中有效的、防治大學生網絡沉迷的對策。

[關 鍵 詞] 高職學生；沉迷網絡游戲；個例；分析對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0122-02

一、案例詳情介紹

（一）案例陳述

五年制高職學生韓杰（化名），性格內向，自我約束能力較差。一直以來都有遲到、曠課的情況，但一開始還是正常上課，后來曠課現象越來越嚴重，經常逃課去玩游戲，班級集體活動也不參加，利用一切時間玩網絡游戲，最后發展到即使平常去上課也是上課低頭玩手機，而且從來不帶課本就上課，整天捧著手機塞著耳機，熬夜玩游戲更是家常便飯，甚至夜不歸宿在網吧打游戲，學業成績多門不及格。如果今年還是不能夠補考通過所有課程，順利升學的話，將會導致韓杰直接肄業。

（二）調研訪談

輔導員因此找到韓杰，經過幾次溝通，發現該生性格內向，不愛與其他同學交談，表現得很焦躁。通過了解，知道該生來自農村，家庭經濟條件一般，家里還有一個姐姐和一個弟弟，父母都是在家種地，自己上大學還是通過借錢來交學費。姐姐已經嫁人，弟弟馬上又要上大學。自韓杰來到大學后，相比初中，大學沒有任何人約束，自由度很高，這種安逸的大學生活很快使韓杰放松了對自己的要求，由于對父母幫自己選的畜牧獸醫專業興趣一般，對學習更是不上心。大二時購買了電腦之后更是一發不可收拾，整天沉迷于游戲網絡。已經和其他老師有過很多次的溝通，也多次和他父母通過電話，甚至找過他的爸媽過來，但是效果甚微，過一段時間后又是重新沉迷于網絡游戲不能自拔，一年下來韓杰的成績班級墊底，大部分課程都沒有通過，按照學校規定是要肄業或者退學的。最后在輔導員和學院領導的積極幫助下，學校對他的處罰是留校察看，韓杰寫下保證書并保證戒除網癮，按時完成學業。

二、大學生過度迷戀網絡的原因剖析

（一）內部原因

內部原因主要是大學生自身心理素質的問題。在大學之前所有的老師和家長只關心學生的成績，將能不能考上好大學作為唯一的判斷標準，導致學生的心里素質和自我控制合理安排時間的能力基本為零。五年制高職生更是大學生中的特殊群體，不僅沒有經歷過高考，而且大多數是中考的失意者，他們本身就普遍存在厭學、上進心不足、自制力和自身素質較差等特點，年齡偏小使他們對環境適應能力也有限。來到大學后，沒有人的管束，各種新奇的事物吸引著他們，使他們更加茫然不知所措，沒有目標和方向感。他們有了更多的自由時間和空間，特別是從農村來的大學生，都是遠離自己的親人和家鄉，一個人來到陌生的校園，更容易產生一種孤獨感。沒有做好心理上的準備，很容易產生一種疏遠感，再加上性格內向的人更是偏向于自己一個人獨處，而不是積極主動地參加到集體活動中去。

在大學一年級和二年級的時候，如果大學生沒能及時調整自己的心態和改變自己的觀念來適應大學生活的規律，很有可能就沉迷到虛擬網絡中，以此來逃避現實，釋放自己的壓力。沉浸虛擬網絡空間給他們帶來的放松和安寧，以彌補大學現實生活中的壓力和給他們的壓迫感。久而久之，沉迷于網絡游戲之中難以自拔，與其他學生疏遠，逃課上網、上課玩手機更是家常便飯，而對于班級集體活動，自己的榮譽、進一步深造或者找個好工作等一切現實問題都不關心。

（二）外部原因

1.家庭教育的缺失和不當

從實例中我們可以看出，韓杰是來自農村的孩子，父母只能在經濟上對他有所幫助，而平時的其他溝通是很少的，更多的是關心他的成績如何，在學校的表現如何。根據研究表明，沉迷于網絡的大學生大部分與從小的家庭教育有著直接的關系，在控制型、忽視型和嚴厲型的教育模式中很容易有了網癮來逃避現實的壓力。[1] [2]離異家庭或者有暴力傾向的家庭更是對孩子產生更大的影響。在孩子染上網癮之后，很多父母不會處理問題，更多的只是責備孩子，最終導致與孩子交流越來越少，而且導致孩子越傾向于選擇沉迷于沒有任何責備和壓力的虛擬網絡中。

2.學校大學生教育不到位

大學是一個完全不同于高中的地方，其開放性給學生更多的自律和我自由安排的時間。但是這種模式對很多剛進來的大學生來說，無法快速的適應。他們更喜歡虛擬網絡中的沒有壓力的自由空間 [3]。學校缺乏系統的大學生思想政治教育和合理的心理健康教育，對大學生的上網行為和心理健康方面不夠重視和沒有正確的引導方式。最終導致很多大學生逃課、沉迷網絡現象[4]很多，而耽誤了學業和前途。

同時學校附近的環境影響也是很大，研究表明很多高校的門口都是網吧或者其他的娛樂場所，這對自制力很差的大學生來說很容易沉迷其中[5]。這些網吧為了吸引學生，更是推出各種活動等[6-7]。同時，學生之間也會彼此之間影響，通常是一個宿舍幾個關系好的學生經常一起逃課和通宵上網玩游戲，更加導致了大學生沉迷網絡不能自拔。

三、大學生沉迷網絡對策研究

（一）引導大學生正確認識和使用網絡

網絡是一把雙刃劍，正確使用它，它是通向知識的海洋和觀看世界的窗口；而錯誤地使用它，沉迷于虛擬網絡世界同樣會誤入歧途。俗話說：防患于未然。新生幾乎還沒有接觸到網絡和沉迷其中，多數還是第一次接觸到網絡游戲，因此，學校應該在大一新生入學的時候就應該由思想政治教育的輔導員輔導學生樹立正確的網絡使用觀念。同時可以結合各種實際發生的案例幫助大學生逐步地認識網絡世界，明確沉迷網絡世界弊端和合理使用網絡。

同時學?？梢蚤_設網絡心理健康的相關課程，定期舉辦網絡心理健康教育講座，宣傳如何正確地使用網絡，并針對已有的沉迷于網絡游戲的學生，設立戒除網癮的專門咨詢所，全方面地為大學生進行輔導。

（二）組織經常性的課外活動

通過組織經常性的課外活動，不僅能增強學生之間的交流和合作能力，還能將學生的更多注意力轉移到現實的生活中，讓他們更多的關注實際的生活。而豐富多彩的校園活動對大學生的成長和能力發展方面更是能起到很大的作用，比如鍛煉交際能力、動手能力和團隊合作能力等[6]，提高大學生的綜合素質。而對于那些已經沉迷于網絡游戲中學生，更是要有計劃地安排引導他們積極參加各種活動，一方面可以將注意力轉移到課外活動，另一方面讓他們慢慢地克服對網絡的強烈依賴，從現實中找到自己喜歡做的事，將更多的精力集中到學業上。

（三）凈化學校周邊環境和網絡環境

人可以改變環境，但是環境同樣可以影響到一個人，特別是對于一個自制能力差、不能約束自己行為的人，更是容易被環境所影響。加強學校周邊環境的凈化監督，更是有必要行動起來。很多名牌大學周邊都是禁止有任何網吧等娛樂場所的存在，從外部杜絕了學生沉迷網絡的條件之一，為大學營造了良好的外部環境。同時政府部分應該加強對網絡上的一些不良信息的監管和處罰力度，嚴厲杜絕色情、暴力、血腥等內容，給上網的人干凈的環境，創造更多的有利于生活、積極向上的內容。

四、總結

大學生沉迷網絡如今已經成為一個熱點問題，也是一個亟須解決的問題。要徹底地解決這個問題，既要充分發揮學生的自主性，加強自律能力和合理安排自我時間的能力，也要家長和學校更加注意學生心理健康問題，多和學生溝通，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，政府也要努力為大學生創造干凈、健康的網絡環境。

參考文獻：

[1]杜峰.由“開心族”淺析大學生網絡行為的動因及其應對[J].中國青年研究，2010（4）：72-75.

[2]王沖.大學生網絡成癮心理及其防治方法研究[J].南昌高專學報，2010，25（4）：89-91.

[3]張夢菡，趙笑顏，孫易蔓，等.大學生網絡成癮現狀及其對交往焦慮的影響[J].中國社會醫學雜志，2013，30（1）：39-41.

[4]劉軍安，馮東旭，王齊，等.醫科大學生網絡成癮現狀及影響因素研究[J].中國社會醫學雜志，2009，26（3）：150-152.

[5]何敏媚，趙靜，郭冬梅，等.大學生網絡成癮現況及影響因素分析[J].中國衛生事業管理，2012，29（2）：148-150.

[6]張明志.大學生網絡成癮的成因及對策[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2003，15（5）：90-92.

[7]鄧志毅.淺析“90后”大學生“網絡沉迷”[J].網絡財富，2010（18）：179-180.