構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的途徑探析

【摘 要】隨著時代的快速發(fā)展，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂也成了所有教師的主要任務(wù)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅僅是所有學(xué)校、教師的期望，也是廣大家長的希望。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一個基礎(chǔ)學(xué)科，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的階段，教師可以結(jié)合有效的方法使課堂質(zhì)量、效率得到提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 掌握學(xué)習(xí)方法

教師應(yīng)該明確教學(xué)目標，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)體系，將知識分類整理，引導(dǎo)學(xué)生回憶教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在頭腦中反復(fù)整理吸收，真正到達理解的目的。提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，促進學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中目標的確立定位了課堂上學(xué)習(xí)的的有效性，教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出了教師的引導(dǎo)作用。教師在課堂上為學(xué)生設(shè)計出一個民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生便會減輕內(nèi)心障礙，積極主動地參與課堂，掌握好好各個板塊的知識點。教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)新化的情境教學(xué)上，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要聯(lián)系實際，通過愉悅的情境教學(xué)更能使學(xué)生受到深刻的教育和啟發(fā)，從而加深對知識的理解。

數(shù)學(xué)作為各門學(xué)科的一個基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面都具有非常重要的作用。萬丈高樓始于平地，而一個堅實的地基則起著最基本、最關(guān)鍵的、不容忽視的作用。根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科環(huán)環(huán)相扣的特性，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，直接關(guān)系著中學(xué)、高中及大學(xué)的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響著我們以后的人生道路。因此，我們應(yīng)該高度重視對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，努力把小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)好，為以后的人生道路奠定一個堅實的基礎(chǔ)！

處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于受到他們此階段身心發(fā)展特點的影響，許多學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是一門單調(diào)、枯燥、乏味、抽象的學(xué)科，從而導(dǎo)致許多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好。因此，在這里，我想根據(jù)我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗與心得從以下幾方面來給大家介紹一些有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)的方法，打造高效課堂的一些途徑。

第一，打破學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生興趣。我認為家長和老師應(yīng)該先從心理上打消學(xué)生對數(shù)學(xué)的錯誤觀念，即認為數(shù)學(xué)是很難學(xué)的一門學(xué)科。我們可以將一些數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的興趣、愛好相結(jié)合，將數(shù)學(xué)問題巧妙的融入到學(xué)生的生活中，

在解決現(xiàn)實的一些問題中讓學(xué)生感到成就感，慢慢的給學(xué)生增強自信心，從而增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：家長在平時的生活中，可以故意設(shè)置一些問題，并且向?qū)W生尋求幫助，在必要的時候?qū)λ麄冞M行引導(dǎo)，給予指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生獲得心理上的滿足，打消孩子心理上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣。學(xué)生有了興趣，就會有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，就會調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而為學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下一個好的基礎(chǔ)。

第二，課前預(yù)習(xí)工作一定要做好，爭取做到上課時有重點的聽，做到心中有數(shù)！在這里，預(yù)習(xí)不是指的泛泛的看一下下節(jié)課要講的內(nèi)容，而是要切實的融入到課本中，認認真真的預(yù)習(xí)，對于自己再預(yù)習(xí)過程中不懂或者不太懂的地方，要做上記號，以便上課時著重聽老師講此部分。同時試著把與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題做了，然后自己對照答案，對于自己的做錯的題，要好好研究，仔細琢磨，爭取自己解決。如果實在解決不了，可以將他做上記號，課后跟同學(xué)討論或著請教老師。

第三，上課一定要認真聽講。盡管我們已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作，但上課時一點兒也不能懈怠，不能以為自己懂了就可以不聽老師講課。因為之前自己理解的可能比較膚淺，老師講課時可能會告訴我們一些我們自己所不能領(lǐng)悟的東西，如：學(xué)習(xí)技巧、解題策略等。以便使我們對所學(xué)知識能夠做到理解透徹、真正掌握，從而可以舉一反三、靈活運用。

第四，課后要及時鞏固。在課上掌握好所學(xué)知識以后，我們應(yīng)該做好課后鞏固工作。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科，只有通過做一定數(shù)量的練習(xí)題，才能夠達到鞏固知識的目的。在做題鞏固知識的過程中，也檢查了自己的知識，對自己的知識查漏補缺。

第五，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。許多同學(xué)在平時的課堂表現(xiàn)非常好，平時的作業(yè)也能夠很好的完成，但在考試時卻往往不能取得理想的成績，我們通常只稱這種現(xiàn)象叫做“怯考”，卻不去思考造成這種現(xiàn)象背后的原因。我認為，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因除了學(xué)生平時對知識的

理解與鞏固不夠好之外，一個最重要的原因就是由于我們平時在做練習(xí)時，總覺得是練習(xí)，因此在心理上很放松、很不重視，但考試時就會過度緊張，使自己不能靜下心來，將自己平時所積累的知識準確的運用，致使考試成績不理想。

因此，我們在平時做練習(xí)時，一定要把練習(xí)當作考試對待，用考試時的心態(tài)去做題，使自己的各方面都處于考試狀態(tài)，嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，從而在考試時就不會太緊張，從而取得理想的成績。

第六，數(shù)學(xué)中的一些定理、公理、公式一定要背的滾瓜爛熟。許多人認為，數(shù)學(xué)是一門抽象的、重理解的學(xué)科，不用背誦，這種觀點是不對的。對于數(shù)學(xué)中的一些定理、公理、公式，我們需要在理解的基礎(chǔ)上背的滾瓜爛熟。因為這些定理、公理、公式是學(xué)生做題的依據(jù)，我們只有在理解的基礎(chǔ)上把他們背的滾瓜爛熟，才能夠做到活學(xué)活用、舉一反三、融會貫通。

第七，學(xué)生需要正確對待自己做錯的題，將錯題進行冷靜、認真地分析、改錯，并將他們進行系統(tǒng)整理，做一個錯題本，以便自己能夠及時、全面的補救自己知識的弱項。很多同學(xué)在平時做題時，只關(guān)注自己做對了幾道題，而對于自己做錯的那些題卻不放在心上，或者只是單純的改錯，卻不對那些錯題進行系統(tǒng)整理。殊不知，將來影響我們成績的就是這些我們做錯的題。因此，我們應(yīng)該認真對待，不僅在分析錯誤原因的基礎(chǔ)上改錯，還應(yīng)該對這些錯題進行系統(tǒng)整理，以便我們能對我們知識的弱項進行及時、準確的復(fù)習(xí)，來加強自己對那部分知識的掌握，以便來彌補自己的不足。

第八，利用多媒體技術(shù)。教師應(yīng)當多利用多媒體技術(shù)，使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強，從而更有利于高效課堂的構(gòu)建。如，教師在教學(xué)“ 認識圖形”這一課時，教師可以利用多媒體技術(shù)展示正方形、長方形、圓形等圖形，讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)。這樣，除了有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，還會使學(xué)生感到充滿趣味性。

總之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂不僅僅是學(xué)校、教師單方面的責(zé)任。也是我們所有家長、人民群眾的責(zé)任。只有家長密切配合學(xué)校、教師才能更好地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。我們的教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時代、社會的不斷發(fā)展而進行改革變化。使之能更好地培育出符合我們時代需要的人才。小學(xué)生作為一群剛剛正式接觸到教學(xué)的群體，更是需要我們運用正確的方法去教育指導(dǎo)。所以，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是新時代下正確的選擇。