師德，教師之魂

【摘 要】高峻是山之魂，柔麗是水之魂，嬌艷是花之魂，那教師之魂又是什么呢？教師的職業道德直接關系著教育工作的結果，教師的靈魂就在于內在的價值體現，恰恰這指的就是教師的個人素養和師德。所以，從某種意義上說師德就是教師之魂。因此，作為一名現代社會的教師，不僅要教書育人，更要學會用“美”的尺子去度量自己，努力提升自己的職業道德，這樣才能真正成為“為人師表”的楷模。

【關鍵詞】師德 教育之本 職業道德 敬業

教師的職業道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容之一，俗話說“師者，傳道、授業、解惑也”。教師，作為人類靈魂的工程師，教書育人是教師的職責所在。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師應當修養自己的職業道德。那么應該如何提升教師的師德呢？

一、熱愛學生是提升教師師德的前提

“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。這句在教育界廣泛流傳的經典名言說明：愛是教育的生命，愛學生是師德的直接體現，是做好教師的關鍵！我們要以精彩的講話打動學生，以豐富的閱歷感染學生，更以高尚的人格魅力影響學生。要嚴愛結合，教書有方，深得育人之道。沒有“愛”就沒有教育，沒有“嚴”就沒有教育，沒有“好的方法”就沒有好的教育。知識在于積累，能力在于運用，能力是教學的起點和歸宿。

愛是教育的前提，是溝通學生心靈的通道，是照亮學生心靈的火焰。我始終把對學生的愛視為自己的天職。多年來，我對學生傾注了滿腔熱情，真誠地愛著自己的學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

二、道德素養是提升師德的根本

有人說“一個人的思想變的高尚了，他的行為也會變的高尚。”作為教師不但要具備相應的專業知識，還要不斷提升自己的道德素養。在教育孩子的過程中自己也要不斷學習，多讀書，讀好書，不斷提升自己的思想境界。

教師的道德素養也充分體現在教育工作方面，這就要求教師的愛崗敬業精神。教師的愛崗敬業表現在既要培養學生具有符合社會要求、適應時代發展的綜合素質，又要不斷開發學生的潛能，使每個學生的個性得到最大限度的張揚。所以，教師對學生的關注就不應只局限于學習成績，除了千方百計地提高成績外，還應注意培養學生良好的思想品德。教師不僅要教會學生會學習，還要教會他們做事和做人。教師的愛崗敬業還體現在教學活動的教育性上，關心學生的內心世界和每一個學生的成長，這是一個教師最應該關注的。

還有在態度上，要認真負責。中國古代思想家朱熹曾說：“敬業者，專心致志以事其業也。”教師的工作對象是人而非物，容不得半點疏忽；教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意；教育的效果檢測是一筆良心賬，容不得半點虛假。在學生面前，教師沒有任何個人行為，教師的言行舉止永遠都在學生的視野中，教師應隨時注意自己的言行得失。

三、走進學生的心靈是師德的升華

與學生以心換心是作為一位教師得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上，更不能老是以教訓的口氣，而要以朋友的身份去規勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走進學生的心靈世界。不管怎樣，要充分體現以學生為主體的理念，更要傾聽，傾聽學生的想法，與學生交朋友，更要公平公正的對待每一個學生。對待每一個學生都要有耐心，學生還小，理解能力有限，所以更要耐心教導學生，走進學生的心里。

師德是教師之魂。教師要想修養好自己的職業道德，就需要全方位的去塑造自己、提高自己。而且這一追求是沒有終點的，只有如此才能保證師德的健康。也只有這樣才能使我們覺得教育是一種樂趣，我們才會有信心去將我們的工作干好，才能交上一份圓滿的答卷。