淺析綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)

摘要：校園是一個(gè)知識(shí)的圣地，一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的精神場(chǎng)所。同時(shí)它作為教育建筑的一部分，存在著許多自身的特點(diǎn)。隨著人們的生活水平的提高和思想認(rèn)識(shí)的變化，以及教育改革所帶來(lái)的新思維。作為校園建筑，我們更應(yīng)引領(lǐng)建筑新時(shí)代的潮流，以創(chuàng)造綠色、健康，美好、和諧的生態(tài)校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：生態(tài)校園；節(jié)約型；建筑設(shè)計(jì)；以人為本

1、引言

“百年大計(jì)，教育為本”，而校園建筑作為育人、科研的載體，是構(gòu)成美麗中國(guó)強(qiáng)有力的保障和支持體系，其資源、能耗涉及量大、形式復(fù)雜多樣，因此建設(shè)節(jié)約型校園不僅是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，更具有引領(lǐng)社會(huì)的示范效應(yīng)和深遠(yuǎn)的教育意義。

2、建設(shè)綠色生態(tài)校園建筑的背景

近些年，隨著國(guó)家、創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)戰(zhàn)略決策的實(shí)施，，為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。綠色生態(tài)校園符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路，設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。創(chuàng)造生態(tài)化的校園環(huán)境。（這點(diǎn)也是現(xiàn)代大學(xué)中存在的很大的問(wèn)題）校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。

3、綠色生態(tài)校園建筑的概念及設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

3.1節(jié)約型綠色生態(tài)校園建筑的概念

節(jié)約型綠色生態(tài)校園建筑是指：在總平面設(shè)計(jì)中，要追求因地制宜，以人為本；追求平面流線清晰，分區(qū)明確；追求立面簡(jiǎn)法，色調(diào)統(tǒng)一；追求空間尺度宜人，環(huán)境優(yōu)雅；追求技術(shù)革新，建筑創(chuàng)新，采用低碳節(jié)能環(huán)保材料。在建筑單體設(shè)計(jì)中遵循自然原則、親和原則、藝術(shù)原則、個(gè)性化原則等以營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)師生交往，營(yíng)造出具有最廣泛意義上的教育文化內(nèi)涵的校園氣氛。

3.2設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

（1）校園布局嚴(yán)謹(jǐn)中帶活潑，軸線明確，分區(qū)流線清晰，清晰的分區(qū)與流線關(guān)系是保證學(xué)校正常有序運(yùn)作的前提，明確的軸線與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季钟兄纬闪己玫男@秩序與景觀效果。

（2）現(xiàn)代校園模式更強(qiáng)化非教學(xué)空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)比重，創(chuàng)造出多功能多層次的校園空間環(huán)境。通過(guò)建筑空間環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)多種不同的校園行為諸如展示，人際交往、思想交流、集會(huì)、休息等進(jìn)行積極適應(yīng)及引導(dǎo)，使之成為課堂教育的有益補(bǔ)充，由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合技能和較強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)與適應(yīng)能力的開(kāi)拓型人才，反映出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新型辦學(xué)思想。

（3）分區(qū)建筑群采用集中式布局，更好地滿足現(xiàn)代教學(xué)觀念的要求。集中式的布局在教學(xué)組織、人際交往、交通流線、設(shè)備管道的利用率等各方面都能得到改善，同時(shí)提供豐富多樣的建筑空間和景觀交效果。

（4）充分研究場(chǎng)地的原有地形地貌，整體布局與自然環(huán)境有機(jī)融合。

（5）盡量節(jié)約用地資源，預(yù)留足夠的擴(kuò)建空間（含體育館、泳池、學(xué)生宿舍等）

4、建筑設(shè)計(jì)在節(jié)約型校園中的應(yīng)用

建筑能耗占社會(huì)能源總消耗的30%，建筑的經(jīng)濟(jì)性90%取決于設(shè)計(jì)階段，來(lái)自于國(guó)家權(quán)威部門的這兩個(gè)數(shù)據(jù)，深刻揭示了建筑設(shè)計(jì)對(duì)于資源節(jié)約的重要意義。校園建筑是教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是構(gòu)成校園硬件環(huán)境的主要因素。典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征，其形象性的標(biāo)志以回歸綠色設(shè)計(jì)和純凈形式為優(yōu)，以功能和空問(wèn)環(huán)境的營(yíng)造為主，應(yīng)摒棄虛假造作形式，遵循“節(jié)約型校園建設(shè)”的原則，枝園建筑設(shè)計(jì)以建設(shè)低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標(biāo)，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等為重點(diǎn)，將建設(shè)節(jié)約型校園的新觀念、新精神融人建筑設(shè)計(jì)每一個(gè)細(xì)部。

（1）節(jié)約型社會(huì)建設(shè)以提高資源利用率為核心，校園內(nèi)的資源應(yīng)適應(yīng)學(xué)校社會(huì)開(kāi)放化的要求，充分開(kāi)發(fā)開(kāi)放，力求將校園文化與城市文化融為一體。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)引入城市設(shè)計(jì)理念，在滿足交通組織校園安全的前提下，公共教學(xué)設(shè)施、信息資源、文化、體育、綠化景觀等設(shè)施可以為整個(gè)城市所借用。例如杭州在2004年舉行的第七屆藝術(shù)節(jié)由于音樂(lè)廳等觀演性建筑緊缺。

（2）單體建筑的建筑外形在彰顯個(gè)性的同時(shí)應(yīng)以滿足使用功能為主要目的。又要顧及它的教育功能。建筑立面宜莊重典雅，樸素大方、經(jīng)濟(jì)適用，同時(shí)又要充分考慮建筑節(jié)能的要求。盡量少使用玻璃幕墻等耗能材料，采用有效的墻體保溫材料，以降低能耗。單體設(shè)計(jì)中應(yīng)以自然采光與通風(fēng)為主，既可以形成舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，又可以節(jié)約建筑全壽命周期內(nèi)的投入資金。設(shè)計(jì)中應(yīng)采用高效節(jié)能照明產(chǎn)品和保持合理的照度；加大節(jié)水型設(shè)備和器具的使用力度，建設(shè)節(jié)水和中水回用設(shè)施。建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)加大新節(jié)能產(chǎn)品及新工藝的應(yīng)用。實(shí)施結(jié)構(gòu)保溫節(jié)能、智能化設(shè)計(jì)、太陽(yáng)能利用等方法，開(kāi)發(fā)利用新型和可再生能源。

（3）參照相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范及綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校園特點(diǎn)合理進(jìn)行設(shè)計(jì)；項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)提交節(jié)能設(shè)計(jì)專篇；嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能規(guī)范的窗地比，優(yōu)化建筑窗墻比，對(duì)有保溫隔熱要求的房間外窗優(yōu)先采用雙層中空玻璃窗，有條件時(shí)外窗玻璃材料可采用Low-E 玻璃；控制建筑物體型系數(shù)，不追求建筑物的奇異、復(fù)雜的造型，降低體型系數(shù)是降低建筑外圍護(hù)結(jié)構(gòu)能耗的關(guān)鍵因素之一；宜利用冬季日照并避開(kāi)冬季主導(dǎo)風(fēng)向；充分利用夏季自然通風(fēng)；按照校園建筑的不同功能，進(jìn)行日照分析，盡量滿足不同建筑的采光需求；教室照明應(yīng)考慮校園特點(diǎn)，采取合理的控制措施，校園照明應(yīng)采用節(jié)能燈具和光伏板照明燈具。校園暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)要根據(jù)建筑物的功能、特性與壽命進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，合理設(shè)計(jì)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，盡量考慮集中供熱、分控式制冷；電梯系統(tǒng)設(shè)計(jì)要考慮對(duì)應(yīng)平時(shí)運(yùn)行與寒暑假期運(yùn)行的模式切換設(shè)計(jì)。

5、個(gè)人對(duì)校園建筑綠色生態(tài)的建議

5.1綠化景觀

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)綠色生態(tài)環(huán)境的重視程度越來(lái)越高。校園中作為一個(gè)公共場(chǎng)所，吸引著大量的求學(xué)者，校園的環(huán)境設(shè)計(jì)開(kāi)始更加關(guān)注師生對(duì)綠色的心理需求。

目前較流行的植物建筑也可以應(yīng)用到生態(tài)圖書館、生態(tài)教學(xué)樓的建設(shè)中。主要做法是利用綠色植物來(lái)做建筑的屋頂和墻面，使綠色的藤蔓爬滿整個(gè)建筑，從圖書館、生態(tài)教學(xué)樓整體建筑上不但使學(xué)者有回歸自然的感覺(jué)，還降低了能源的消耗，無(wú)論冬天、夏天，都能起到良好的保溫、降溫作用。

5.2色彩

注重建筑的色彩應(yīng)用，防止色彩污染。校園內(nèi)部色彩與周圍自環(huán)境色調(diào)相協(xié)調(diào)，防止色彩污染，為學(xué)者營(yíng)造出一個(gè)心理和視覺(jué)均自由放松、恬靜舒適的色彩環(huán)境。作為高校校園，校內(nèi)色彩不能過(guò)于繁雜，形成色彩污染；但色彩過(guò)于單一，又會(huì)使學(xué)者因環(huán)境色彩單調(diào)而產(chǎn)生視覺(jué)和心理上的疲勞。

5.3人文關(guān)懷

校園生態(tài)建設(shè)是一個(gè)可持續(xù)性發(fā)展的建設(shè)過(guò)程，不僅要合理利用自然資源、創(chuàng)建健康生態(tài)空間、維護(hù)自然環(huán)境，并且在建設(shè)過(guò)程中， 須體現(xiàn)高校的人文精神和文化底蘊(yùn)，幫助讀者樹(shù)立崇尚生命，尊重他人的人生價(jià)值觀，用和諧互動(dòng)的生態(tài)理念處理各種矛盾關(guān)系。校園的人文關(guān)懷是在校園中營(yíng)造人文氛圍、傾注人文情懷、弘揚(yáng)人文精神、創(chuàng)建和諧的環(huán)境，以人為本、尊重學(xué)者、理解學(xué)者、愛(ài)護(hù)學(xué)者，讓高校成為真正意義上的人本、和諧校園。

6、結(jié)語(yǔ)

校園建筑是一座集綠色、生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能理念于一體的智能化教學(xué)科研建筑。要遵循可持續(xù)發(fā)展原則，體現(xiàn)人與自然融合的理念，通過(guò)科學(xué)的整體設(shè)計(jì)，集成應(yīng)用自然通風(fēng)、自然采光、低能耗圍護(hù)結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)能發(fā)電、中水利用、綠色建材、材料和設(shè)備。充分展示人文與建筑、環(huán)境及科技的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李志榮. 對(duì)某學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的探討[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2009，（21） .

[2] 宋明均.節(jié)約型社套背景下的節(jié)約型校園建設(shè)[J].國(guó)謇教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010