高中數學教學中滲透數學思想方法的教學策略研究

【摘要】： 數學在生活中是一個較為實用的工具，同時也是我國教育中不可缺少的一部分，其中，數學思想方法是學習數學的重要前提。本篇文章主要就是針對高中數學中如何滲透數學思想方法進行深入研究，以期通過讓學生更好的掌握好數學的學習技能，更好地把數學應用到生活當中。

【關鍵詞】：高中數學;數學思想方法;教學策略

高中數學的教學，主要的目的就是通過教學讓學生獲取一定的數學能力，這種數學能力在數學的學習中能夠很好地解決數學問題，并且能夠將其靈活的運用于生活實踐，為日常生活帶來幫助。但是在實際的教學工作中，不管是學生還是教師，大部分的人都認為數學是一門及其枯燥的課程，教師在教學的時候非常幸苦，但是收獲甚微，學生提不起興趣。與此同時，學生也因為課堂氣氛僵硬，再加上數學本身很枯燥，從而對數學產生厭倦。究其原因，主要就是教師進行數學教學的時候沒有充分地把握數學思想方法，一如既往地按照傳統(tǒng)的教學方式，進而得不到可喜的成效。在《數學課程標準》中明確提出，在進行數學教學時，要充分把握好師生之間的關系，教師要起到引導的作用，時刻引導學生學習，啟發(fā)學生的自主學習能力。

一、數學思想方法的定義和分類

（一）定義

數學思想方法是一種方法論，就是對怎樣學好數學，通過什么樣的渠道掌握數學知識的一種主觀認識，同時也是一種內在的邏輯關系。……