“能”與“會”的研究概述

【摘要】： “能”、“會”學界已有很多學者做過研究，本文試從各學者的研究成果中總結當前“能”“會” 研究現狀，供以后的研究者借鑒。

【關鍵詞】：能;會;研究;概述

“能”、“會”是對外漢語教學中的一個難點，對兩者的研究已經有很多，主要有趙元任（1968）呂叔湘（1980）、蔣善民（1982）、周小兵（1989）、郭志良（1990）、史有為（1994）、于康（1996）、陶煉（1997）、黃郁純（1999）、王偉（2000）、渡邊麗玲（2000a）、魯曉琨（2001）、鄭天剛（2002）、宋永圭（2004）等。

對“能”的關注，最早是由趙元任（1968）提到的，他認為“能”有“能夠”和“可以”兩個語義。也注意到“能”的出現頻率比英語“can”要低得多，是因為動詞有了補語之后，通常都用補語式的能性語式，如通常說“看得見”，而不說“能看見”。

呂叔湘（1980）把“能”的義項分為六個：1.表示有能力或有條件做某事;2.表示善于做某事;3.表示某種用途;4.表示有可能;5.表示情理上許可;6.表示環境上的許可。將“會”的意義分析為三個：1.懂得怎樣做或有能力做某事; 2.善于做某事;3.有可能。呂文主要分析了“能”和“會”語義和句法上的特征。我們認為呂的分析中有些義項是可以合并的，比如“會”的兩個義項“善于做”可以包含在“懂得怎樣做”中。 在對外漢語教學中，語義的過分細化不利于語法分析的概括性和簡略性，會給教學帶來諸多不便。

蔣善民（1982）列舉了“能”和“會”能換用和不能換用的條件，他指出在表示人或事物的某種功能或表示某種“可能”性時，能愿動詞“會”和“能”可以換用。而不能換用的情況是“能”用于達到好的結果的時候，“會”則用于導致不好的結果的時候。

周小兵（1989）將“會”分為“會1（懂得干什么和能夠干什么）”和“會2（表示某件事情或某種性狀有現實的可能性）”，認為“會1”是及物動詞，“會2”是助動詞，這種觀點是值得商榷的。……