農村小學教師現狀及對策

【摘要】： 隨著我國經濟的發展和社會的不斷進步，國家越來越重視小學的基礎教育，尤其是農村的小學教育，而農村小學教師隊伍的建設，關乎農村教育質量，影響我國教育公平體系建設。本文通過了解農村教師隊伍發展的現狀，針對問題，提出對策，給予農村教育和農村教師以更多的關心和支持。

【關鍵詞】：農村;小學教師;現狀

在“義務教育均衡發展”的呼聲越來越高的今天，農村教育逐漸受到全社會的重視。近幾年，隨著教育改革的不斷深化，對我國今后小學教師的素質提出了更高的要求。為了更好地適應農村教育的發展和需求，教育部提出農村小學全科型教師的培養模式，以培養出能適應農村小學教學需求的高素質人才，從而提高農村教育教學質量。然而，對于一些偏遠地區的農村小學教育來講，整體水平還很落后，在師資力量和教學水平方面都很薄弱，需要我們進一步加強。只有意識到這種困難，我們方能針對問題作出改善措施，促進農村小學教育的快速發展。

一、農村小學教師的現狀

1.教師流失現象嚴重

由于校際之間的地域差異，優質教育資源流動頻繁。學歷高、職稱高、教學經驗豐富的骨干教師往往被條件優越的學校挖走，優質教學資源越來越集中，而農村小學的骨干教師日益稀缺。長此以往，農村學校教學質量越來越差，生源大量流失，社會、家中越來越不認同，造成惡性循環。

農村中小學教師的待遇低，這也是師源缺乏的原因。……