淺析當代大學中 “95后”年輕大學生行為特征

【摘要】： 當今大學中，學生的年齡構成已經從“90后”，慢慢的向“95后”過渡。年齡層面的變化帶來的是新一批大學生行為習慣的變化。這一代大學生的成長環境與“80后”有相似之處，但更多的是時代發展進步帶來的差異。作為大學中的思政工作人員，輔導員需要處理大量的學生工作，如何更好地融入當代大學生，更好地幫助其成長成才都需要輔導員徹底了解這一代“95后”大學生的行為特征。

【關鍵字】：成長環境;行為習慣;價值認同;身份定位;研究意義

“95后”大學生們優點明顯，每一個人都是多才多藝，每一個人都是陽光充滿朝氣，但是同樣的他們的缺點也一樣明顯，過于專注自我而忽視團隊忽視周圍人的感受，過于依賴網絡和現代技術又使他們與從前的大學生相比顯得更加迷茫和心理脆弱。作為大學中的輔導員，作為在思政教育第一線工作的人員，了解這一代大學生的行為習慣不光是為了更好的從事自己的工作，也是為了每一個自己的學生都能實現自己的理想和價值。只有認真的去了解“95后”，作為“85后”的年輕輔導員才能真正地消除與他們之間的代溝和隔閡，才能更好的融入他們。

一、“95”后大學生行為習慣研究意義

1.獲得工作切入點，更好深入學生

大學的工作是一個面對人的工作，是一個需要溝通和交流的工作，需要的是輔導員和老師們能跟上當代大學生的潮流和思路。“95后”年齡段大學生已經成為當今大學學生主要的構成，而我們的輔導員大多是“80后”，甚至是“70后”。……