多角色的情境教學(xué)模式在管理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】： 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐教學(xué)也是能使學(xué)生快速掌握知識(shí)、提升知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的的主要手段，因此實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)代的教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。但是，在現(xiàn)有的工商管理教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)并沒有起到多大的作用，其主要原因是因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)與教學(xué)的主要內(nèi)容存在著一定的差異，無(wú)法對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施有效控制。針對(duì)于此，筆者結(jié)合目前的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)的多角色情景教學(xué)模式進(jìn)行分析，圍繞工商管理實(shí)踐教學(xué)，在多情景教學(xué)模式下對(duì)工商管理的實(shí)踐教學(xué)方式提出幾點(diǎn)問題，并給出實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】：多角色情景教學(xué)模式;管理;實(shí)踐教學(xué)

0.引言

工商管理是一門非常廣泛的學(xué)科，具有非常強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，其中包括了企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等，它所包含的知識(shí)看起來(lái)淺顯易懂，但是實(shí)際理解起來(lái)卻非常的模糊，非常的抽象。由于工商管理在企業(yè)所處的職位非常敏感，所以要求學(xué)生必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)務(wù)操作技能必須過“硬”。因此對(duì)管理學(xué)的教育探索和研究也成為現(xiàn)今管理研究的主要內(nèi)容，通過注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生在工作上的實(shí)際能力。本文分析了多角色情景教學(xué)的基本模式以及多角色情景教學(xué)在管理實(shí)踐教學(xué)中的問題，對(duì)其進(jìn)行研究，探索一條有效的管理實(shí)踐教學(xué)方案。

1.情景教學(xué)的基本模式

多角色情景教學(xué)是一種虛擬的教學(xué)方式，運(yùn)用于很多學(xué)科的的教學(xué)與實(shí)踐。……