淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

【摘要】： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要研究領(lǐng)域，符合時代對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)即培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維，然而現(xiàn)實的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐卻存在著將“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”泛濫放大、脫離實際、與學(xué)生經(jīng)驗分離、流于形式等諸多誤區(qū)。

【關(guān)鍵字】：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū)

一、核心概念界定

（一）教學(xué)生活化

教學(xué)的生活化，就是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學(xué)的目的、要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學(xué)習(xí)知識、掌握技能，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。[1]教學(xué)生活化即要遵循“教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活與社會實際”的教學(xué)理念。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

具體到小學(xué)，其數(shù)學(xué)生活化則是指通過教師在教學(xué)中的有效組織，在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中幫助學(xué)生認(rèn)識知識與生活，在運用知識解決實際問題的知識的過程中了解生活的價值，理解知識來源于生活，而并反作用于生活，促進人類理性的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的日常生活教學(xué)理論研究者和小學(xué)教育專家共同關(guān)注的這個重要領(lǐng)域，也是應(yīng)用數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活中體現(xiàn)。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的“生活化”誤區(qū)

課程改革后，生活之風(fēng)撲面而來，使我們的數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)出前所未有的活力，但也出現(xiàn)了“去數(shù)學(xué)化，偽生活化”的不好勢頭?！?br>