【摘要】: 文章探討了大學生信息素養教育的概念及內涵,提出了提高大學生信息素養的舉措及途徑。
【關鍵詞】:大學生;信息素養
進入二十一世紀,隨著電子技術以及網絡的飛速發展,人們每天都要面對大量的信息流,面對海量的信息,如不能及時有效地處理和吸取自己所需的信息,必將被時代所淘汰。培養當代大學生的信息素養,是他們生存于信息時代的當務之急,也是實現他們終身學習的必要途徑。信息素養作為信息時代的一種必備能力,正日益受到高校教育者的關注。
一、信息素養的概念和內涵
信息素養,最早由美國的保羅·澤考斯基于1974年提出,他認為信息素養是指人們在工作中運用信息、學習信息技術、利用信息解決問題的能力。隨著時間的推移和社會的發展,人們對信息素養的解釋也在不斷豐富,到1989年,美國圖書館協會提出了一個被普遍接受的信息素養定義:具有信息素養能力的人,能夠充分地認識到何時需要信息,并能有效地檢索、評價和利用信息,即掌握了各種學習方法,知道怎樣組織知識,發現和使用信息,這些人具有終身學習的能力,因為他們不管碰到什么問題或做什么樣的決定時,都能夠發現必要的信息。
對于當代大學生來說,信息素養是為了適應信息化社會的要求而必須具備的收集、分析、處理信息以及應用信息技術和工具解決實際問題的能力,是學生個體根據社會發展要求所應具備的基本素質?!?br>