師范院校中未來音樂老師的培訓中技能的意義

【摘要】： 本文章中展示了師范院校中未來音樂老師的培訓中的技能的意義。作者提煉出了這些技能：系統整合技能，知識導向技能，操作和調節技能，啟發-開發技能，校正和預測技能。

【關鍵詞】：技能;職業培訓;未來的音樂老師

組織師范學院學生的學習活動，引入創新的教育技術。這樣，可以發現，在學習過程中為學生專業發展創造條件的教育必須性問題和于教育理論和實踐中對創新教育技術的研究不足的問題之間的沖突。

有很多學者在研究高校中學生的學習活動的組織方面的問題，如A.科瓦廖夫、A.魯托史金、S.雅克布松;研究有關為了有效適應個性必須完善教學技術的有：N.阿列克謝耶維、I.謝蒙諾維、S.思杰班諾維;有關如何使個體適應高校條件的問題的研究的有A.馬爾科娃、V.斯拉斯焦寧、E.史亞諾夫;在有關在高效職業培訓期間如何形成和開發未來音樂老師的職業能力的問題方面有A.保加爾斯基、A.苛澤里、G.帕達爾卡、O.盧德尼茨卡亞做過研究。

工作的目的，揭開師范學院中未來音樂老師的培訓中的技能的意義。

合唱-指揮課題系列的教師的活動，注重使用教育技術和吸引教學過程中的其他學生的參與，用來開發學生的適應能力，作為一系列相關的行為，來確定專家培訓的技能。第二種方法，我們認為將受教學過程中的條件限制，可以根據條件而變動，并可以用來體現教師在教學過程中的組織能力。

我們確定了，在對藝術院校和師范院校音樂教育系學生進行合唱-指揮教學中的專家培訓的技能為：系統整合技能，知識導向技能，操作和調節技能，啟發-開發技能，校正和預測技能。……