同義關系對詞匯教學的啟示

【摘要】： 同義關系是一種普遍存在的語言現象。本文針對語義關系中的同義關系對詞匯教學的啟示進行了探討：首先就同義關系作了簡要論述，著重分析了同義詞之間存在的差異，緊接著層層深入地討論了同義詞的作用，最后對詞匯教學中同義關系的教學提出針對性的建議。

【關鍵詞】：同義關系;詞匯教學;啟示

一、引言

同義關系是一種普遍存在的語言現象。詞匯同義關系通常被理解為相同詞匯意義建立起來的意義關系。世界上各種語言都擁有一定數量的同義詞語。作為世界上使用最廣泛的英語，其同義詞語的數量不勝枚舉。如何區別和使用同義詞語，不僅是英語學習者經常面臨的問題，也是英語教育工作者時常遇到的一個棘手問題。本文擬從同義關系的定義、分類等基本概念入手，著重分析了同義詞的作用，以期發現一些對詞匯教學有借鑒意義的內容。

二、詞的同義關系

1.1 什么是同義

Saeed在他的《語義學》一書中指出：詞與詞可以因表達同一的邏輯概念而結合在一起，這些詞之間的關系被稱為同義關系。因此，我們可以說同義關系是指意義相同的表達式之間的關系。同義關系最基本的形式是同義詞。在同義關系中，我們感興趣的首先是同義詞之間的差異。事實上，在各種意義上完全相同的詞是不存在的。同義詞意義相同，但形位結構、音位形狀和用法不同。

1.2英語同義詞豐富的原因

英語通常被認為同義詞豐富，這是有歷史原因的：它的詞匯有兩個不同的來源，一方面同義詞中有一部分是英語本族語，即盎格魯-撒克遜人固有的，表示各種細微的差別，如fast， speedy， rapid。……