高校英語(yǔ)教學(xué)的基本原則綜述

摘要：回顧國(guó)內(nèi)外，外語(yǔ)教學(xué)已有幾百年歷史，期間出現(xiàn)了種種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)理論。本文回顧了我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中五種基本原則，旨在為一線教師提供理論方法總結(jié)及思考基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)原則；高校

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)從1862年的京師同文館開(kāi)始已有一年多年的歷史，從世界范圍來(lái)看，外語(yǔ)教學(xué)也有幾百年歷史，涌現(xiàn)出語(yǔ)法翻譯教學(xué)法、直接法、視聽(tīng)教學(xué)法、交際教學(xué)法等各種教學(xué)方法。語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究者也提出了各種各樣的學(xué)習(xí)理論，如行為主義理論、認(rèn)知理論、建構(gòu)理論、輸入輸出理論等。基于各種教學(xué)方法的理論與實(shí)踐以及各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論，本文將回顧總結(jié)五種英語(yǔ)教學(xué)基本原則，為一線教師提供教學(xué)思路。

一、交際性原則

語(yǔ)言是交際的工具，人們主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)交流思想、傳遞信息。Hymes（1972）指出，交際是在特定語(yǔ)境中說(shuō)話者和聽(tīng)話者、作者和讀者之間的意義轉(zhuǎn)換。由此，可推出交際性原則的幾點(diǎn)啟示：1）交際包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種交際形式；2）交際總是發(fā)生在一定的語(yǔ)境之中；3）交際需要兩個(gè)以上的人參與；4）交際需要兩個(gè)或者多個(gè)人之間的互動(dòng)。

具體在教學(xué)實(shí)踐中，要貫徹交際性的原則，使學(xué)生能用所學(xué)的英語(yǔ)與人交流，要在教學(xué)過(guò)程中做到：1）充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程是一種技能培養(yǎng)類型的性質(zhì)。核心在于使用。2）開(kāi)展多種形式的豐富多彩的交際活動(dòng)。語(yǔ)言是交際的工具，但交際的發(fā)生總是處于特定的情境之中。在一定的情景之中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。……