風(fēng)雨鑄就鋼琴夢

有過學(xué)琴經(jīng)歷的孩子都知道，其實(shí)學(xué)琴的過程，就是一個不斷挑戰(zhàn)自我的過程。而曹野川，這個80年代末出生于小鎮(zhèn)，成長為現(xiàn)在的知名的青年鋼琴家，也許自他六歲學(xué)琴的那一天起，就注定了他的音樂之路必將比任何一個城里學(xué)琴的孩子更加艱辛。如果說，青年鋼琴家郎朗的成功是緣于其父同樣的付出，那么，曹野川的成就，又何嘗不與他的父親——當(dāng)代知名作家曹峰峻的付出息息相關(guān)？

讓我們走近這對與藝術(shù)結(jié)緣的父子，傾聽一個父親的內(nèi)心獨(dú)自，感知一個青年的自我認(rèn)知。我們知道，每一個成功的教育案例中必有相同的元素，而我們想要探尋的，卻是在每一個故事背后，那鮮為人知的付出。

清晨的琴聲是鎮(zhèn)上小區(qū)人的“時鐘”

初學(xué)鋼琴時曹野川是抗拒的，一天兩小時的練習(xí)對一個尚未入學(xué)的孩子來說，不亞于一場災(zāi)難！“要他學(xué)琴并不是希望他能在這方面出人頭地，而是希望能培養(yǎng)他持之以恒、不輕言放棄的精神。”父親曹峰峻的這種觀念，也許能與許多家長產(chǎn)生共鳴。所以，當(dāng)看到孩子不專心、坐不住時，這位父親甚至?xí)?yán)格到動用“武力”來“壓迫”兒子。這種“狼爸”似的做法，從當(dāng)今的“快樂教育”理念出發(fā)，無疑是極端的、有爭議的。

那么，到底是什么原因促使這位父親如此堅定地要讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴呢？

“我的大哥，自小精通‘琴棋書畫’，卻英年早逝，他演奏的《送別》《紫竹調(diào)》等許多曲調(diào)，至今仍舊深刻地印在我的腦海里，是哥哥讓我對音樂產(chǎn)生了癡迷，更讓我知道了音樂的力量可以改變?nèi)说囊簧！睆氖挛淖謱懽鞯牟芊寰瑢σ魳返膶W(xué)習(xí)與感悟完全屬于無師自通，耳濡目染下，野川只要一聽到父親在拉二胡，就會立即安靜下來。

1991年，曹峰峻的母親意外去世，在城里上班的他，根本無暇顧及孩子。野川從小出生在鄉(xiāng)村，經(jīng)常因和小伙伴打鬧而頭破血流，這讓當(dāng)父親的很是擔(dān)驚受怕。曹峰峻說：“我必須找到一種兩全其美的辦法，既能遏制他的野性，又能充實(shí)他的玩樂時間。這時，我發(fā)現(xiàn)他也像我一樣，對音樂似乎有著天生的敏感。所以我想到了‘樂器之王’——鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴要求演奏者始終保持專注，這對孩子的綜合素質(zhì)也是一種極好的培養(yǎng)。再說，不是有句話叫‘學(xué)音樂的孩子不會變壞’么！”

為了給兒子買鋼琴，曹峰峻拿出自己所有的稿酬積蓄，買了鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上第一架鋼琴。在當(dāng)時，這筆錢可是相當(dāng)于一位普通城鎮(zhèn)職工兩年的工資收入，相當(dāng)于一套50多平米的公改房價格啊！

從幼年到初中畢業(yè)，每天清晨，曹野川五點(diǎn)半便準(zhǔn)時起床練琴。當(dāng)冬天的早晨，屋外還是漆黑一片時，野川房間的燈光便會準(zhǔn)時亮起。他的琴聲伴隨著家鄉(xiāng)清晨的黎明，從黑暗到天際漸漸現(xiàn)出魚肚白……這樣的情形成了一種規(guī)律性的場景，以致有一天野川由于某種情況變動清晨的練琴時間，鎮(zhèn)上上早班的人就有因沒聽到琴聲而遲到的，門口大河邊從鄉(xiāng)下?lián)u小船來的菜農(nóng)倚靠碼頭時，就會懷疑自己是不是趕錯了時間。大家都聽?wèi)T了曹野川每天清晨在固定時間奏響的鋼琴聲。

其實(shí)，幼年時代的野川又何嘗不想與小伙伴們在天地間盡情撒歡？“看著別人家的孩子在外面玩，我自己卻要回家練琴，心里不可避免地會產(chǎn)生失落。當(dāng)時對于父親的相逼，年幼的我是不太接受的。”野川這樣描述他初觸鋼琴時的心理。他覺得自己“變得不再快樂，捫心問過多少個‘為什么’，但卻無去找到對等的答案。”

從一個整天與小伙伴嬉戲追逐的孩子，到每天獨(dú)自一人空對琴房，這種情緒的落差讓童年野川的心弦繃得緊緊的。漸漸地，他學(xué)會用日記抒發(fā)自己的情感，開始學(xué)著用未來的幻想來釋放自我。

出乎意料的是，隨著時間的推移，這個被父親逼迫而感覺“不再快樂”的孩子，竟然從抗拒鋼琴衍變成了依戀，每天練琴成了他的必修課。他曾寫道：“終于有一天，坐在鋼琴前就能使我安靜。”漸漸地，野川發(fā)現(xiàn)自己的手指只要觸到琴鍵就無比親切，只要他彈下第一個音符，他就不想再停止！他開始一步一步地沉浸到音樂的世界里，即使一個人在家，只要有琴做伴，就不會感到無聊。

荊棘叢生中斷不了學(xué)琴路

在當(dāng)年的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，音樂教育師資不足，抵不上縣城，更抵不上大城市。為了克服客觀條件的限制，曹峰峻為兒子摸索出了一套獨(dú)有的學(xué)琴“秘籍”：除考級必修的幾首曲子外，按相應(yīng)等級水平尋找中外練習(xí)曲。每次考級前，保證兒子所練習(xí)的曲目數(shù)量超過必考曲子數(shù)的幾十倍并保證練習(xí)的熟練狀態(tài)。

雖然對孩子學(xué)琴嚴(yán)厲有加，但曹峰峻有別于眾多其他琴童家長的地方在于，他堅持認(rèn)為：考級不是目的，孩子絕不能為了考級而考級。

除了指導(dǎo)老師正常輔導(dǎo)外，曹峰峻還讓兒子結(jié)合課后“標(biāo)本式”的電子化教育：置辦了當(dāng)年僅有的高檔電子設(shè)備——錄像機(jī)，為兒子購買了一系列的少兒鋼琴教程錄像帶，讓兒子一遍遍看指法，一遍遍聽標(biāo)準(zhǔn)的演奏節(jié)奏、旋律與速度、輕重變化。那么，怎么檢驗(yàn)他彈的是否標(biāo)準(zhǔn)呢？曹峰峻的方法是，“他演奏曲目時，錄像機(jī)同步播放，那么，速度、節(jié)奏、旋律等就應(yīng)該同步。”

這種訓(xùn)練方式無疑是殘酷的，因?yàn)檫@種“標(biāo)本式”的彈奏，沒有一定的基本功和熟練程度是很難達(dá)到的，即使音樂教師也不常常聽“標(biāo)本式”的，更不會與“標(biāo)本式”做同步練習(xí)。“正因?yàn)檫@樣的難度，我才對這項嘗試有了動力與干勁。每當(dāng)我布置的任務(wù)，在兒子堅持無數(shù)遍的練習(xí)，克服無數(shù)的困苦后，漸漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，獲得一種全新的靈感時，我和他的心情是一樣的，除了有點(diǎn)傷感外，更多的是喜悅與幸福。”

到了南京，遇到有造詣的音樂教授給野川做指點(diǎn)時，他們都會不禁感慨，很難相信這樣的指法是出自一名鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的少年之手。

在野川讀小學(xué)二年級時，一次意外的跌傷，致使他的臂膀關(guān)節(jié)粉碎性斷裂，三個小時的手術(shù)后打了三個鋼釘在臂膀里。因?yàn)槭顷P(guān)節(jié)處粉碎，醫(yī)生說六個月后才能長好，而骨節(jié)也不一定能轉(zhuǎn)動。那個時候，野川剛剛通過鋼琴二級考試，卻因這次意外，不得不停止彈琴半年之久。經(jīng)醫(yī)生的精心醫(yī)治與野川的堅持康復(fù)訓(xùn)練，抽了鋼釘后，野川的手臂基本能緩慢轉(zhuǎn)動，然而左手卻—直處于知覺麻痹狀態(tài)。醫(yī)生診斷，如果是神經(jīng)系統(tǒng)斷裂，就有可能造成左手臂終身殘疾。如果是這樣，如何還談得上重新彈奏鋼琴呢？

可是，野川在抽了鋼釘后沒幾天，他再也按捺不住自己想與鋼琴親密接觸的情緒，迫不及待地坐上琴凳，但無論怎么努力，左手五指始終伸不直，根本無法動作。面對這樣的情形，曹峰峻心情沉重，雖然他一次又一次地寬慰著兒子，但心里卻一次又一次地萌生出讓兒子放棄鋼琴學(xué)習(xí)的念頭。有一天，父親下定決定，忍著痛背著兒子將琴借給了朋友家的孩子，想讓兒子看不到鋼琴、漸漸遺忘。

誰知野川一到家，就發(fā)現(xiàn)自己的鋼琴不見了，他一頭栽進(jìn)房間，像掉了魂似的，不說話、不睡覺，也不吃飯。無論誰去勸他，他只是默默流淚、眉頭緊鎖。直到父親不得不重新將鋼琴搬回家，他的臉上才終于露出喜悅的神情。

父親只好同意他利用空余時間去恢復(fù)練習(xí)。一天深夜，已經(jīng)入眠的曹峰峻朦朦朧朧中聽到屋外傳來抽泣與鋼琴混雜的聲音，趕緊起來，發(fā)現(xiàn)兒子正踩著踏板降低音響，強(qiáng)制自己用左手在練琴，可是一觸及琴鍵，手指就不聽指揮，讓他急得直哭，怕打擾父母休息，他把琴音壓得很低。看到這樣的情形，曹峰峻悲喜交加，為了鼓勵并肯定兒子，他同意并幫助野川將手指一一對應(yīng)琴鍵，然后幫著兒子將對應(yīng)的手指按下，當(dāng)野川發(fā)現(xiàn)，雖然很慢才能發(fā)出的一聲琴聲是來自自己的手指時，父子倆不由地會心一笑。

別樣的人生需要別樣的選擇

從老家興化初中畢業(yè)，曹野川以總分721分、物理單科滿分的成績考取了知名的姜堰二中高中部。這時，他的鋼琴已經(jīng)考完十級。

為了應(yīng)戰(zhàn)高考，高中三年，野川基本停止了鋼琴的練習(xí)，將各門文化學(xué)科成績作為高考的主沖方向。盡管如此，他每天回到家的第一件事，還是習(xí)慣性地坐在鋼琴前，哪怕用手摸摸琴鍵，也是滿足。就在高考即將到來時，野川突然患上了嚴(yán)重的病毒性感冒，連續(xù)數(shù)周高燒不退。他冒著頭痛、咳嗽上陣，結(jié)果成績不盡人意，只進(jìn)入了“二本”投檔線，不但與他一心想上的“一本”失之交臂，而且“二本”中的專業(yè)基本沒有與音樂有關(guān)的，這讓他突然感到前途渺茫。

那個暑假，野川躺在父親的宿舍不肯出門，每天下班，曹峰峻看到的都是兒子沮喪與失落的面龐。“當(dāng)孩子處于人生之路的交界口而感到迷茫時，作為父親，就要當(dāng)好孩子人生的領(lǐng)航員，給他指引出正確的前進(jìn)方向！”

有天晚上，父子倆一塊兒去玄武湖散步，野川一路埋著頭，沉默不語。曹峰峻拍拍兒子的肩膀：“敢不敢來一場人生搏擊？”野川詫異地盯著父親。“放棄此次高考的二本擇校，重新拾起鋼琴，參加明年的藝考！”那一剎那，兒子狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中重新閃爍起希望的光芒。

野川重又回到姜堰二中的課堂。曹峰峻找到當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾母咧幸魳防蠋熃o兒子輔導(dǎo)。對鋼琴課外的練習(xí)，只有靠晚自習(xí)后才能去音樂教室。每兩周，當(dāng)曹峰峻陪同妻子去探望兒子時，都發(fā)現(xiàn)他在忘我地練著琴。

這次選擇，讓曹野川的人生軌跡從此改變！這次選擇，也讓其真正走上了音樂之路！

在南京曉莊學(xué)院音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)本科就讀期間，曹野川獲得諸多獎項：2009年2月，獲第二屆國際華人藝術(shù)大賽鋼琴專業(yè)總決賽銀獎；2011年6月，在中國國際文藝家協(xié)會舉辦的“慶祝建黨九十周年”全球華人書法、攝影、音樂大賽中，榮獲音樂組鋼琴演奏總決賽金獎；2011年7月，參加中國音樂家協(xié)會舉辦的“長江鋼琴杯”第三屆神州唱響全國高校鋼琴展演活動并獲得華東賽區(qū)鋼琴演奏二等獎。畢業(yè)后，野川受邀江蘇教育電視臺，為大型直播互動節(jié)目《全民開考》作音樂策劃與現(xiàn)場演奏。2012年，他在南京成功舉辦了“春之韻”等個人獨(dú)奏主題音樂會。那一年，他參加了南京“六城一區(qū)”公辦中學(xué)音樂老師的公開招聘考試，在400多個竟聘者中脫穎而出，成為考中的6名公辦中學(xué)音樂老師之一，并被南京某重點(diǎn)中學(xué)看中。

就在即將成為一名中學(xué)鋼琴老師時，野川卻意外地收到了德國柏林音樂學(xué)院鋼琴碩士研究生的招考報名邀請。倍感驚喜的野川，幾乎沒做太多的考慮就決定再次一搏去報考，而放棄去中學(xué)當(dāng)老師，“如果我能考上，那么，離我的夢想就會更近一步！”他的決定卻讓母親猶豫了，擔(dān)心兒子萬一考試失利，那么連在重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)老師的機(jī)會也失去了。為此，母子間發(fā)生了激烈的爭執(zhí)！

與大多數(shù)的中國母親一樣，媽媽扮演的往往是港灣的角色，她希望孩子安全靠岸并在她的關(guān)懷與呵護(hù)中幸福成長與生活。“憑著多年來我寫作中對人格力量的深刻理解，我認(rèn)為在對孩子的教育上，我必須扮演航標(biāo)的角色！”在兒子的又一次人生選擇上，曹峰峻又一次做出了讓孩子冒險的決定，更是和兒子一起，做好了背水一戰(zhàn)的準(zhǔn)備！

2015年，曹野川從德國柏林音樂學(xué)院畢業(yè)。面對眾多在德國發(fā)展的機(jī)會，野川毫不猶豫地選擇了回國。他的想法很簡單：“我的父母在中國，我的根在中國，我的未來也在中國。這片熱土?xí)槲姨峁┯啦豢萁叩撵`感圣泉。”歸國后，他先后應(yīng)邀參加了江蘇衛(wèi)視實(shí)況直播的江蘇省慶祝建國65周年大型文藝晚會、2015聽眾藝術(shù)節(jié)、“音”為愛、“坤慈有約，夢圓萬家”“千垛花開，情系桑梓”等鋼琴獨(dú)奏公益音樂會。值得一提的是，曹野川將舉辦的多場主題性公益義演活動的所得均捐贈給了山區(qū)貧困學(xué)齡兒童，贏得了社會的廣泛好評！

“我的夢想就是用一顆感恩的心，將所學(xué)技藝用于公益事業(yè)，讓更多的人、更多的孩子在我的琴聲里洞見美好、熱愛生活，我要用這種方式踐行自己的價值觀，不斷修正和完善自己！”