“誘趣教學”

【摘 要】體育教學是我國素質教育教學過程中的重要科目，其對于提升學生的身體素質有著不可替代的作用。在當前的體育教學中，很多學校還保留著傳統的教學方法，而這些教學模式并不能很好的調動學生的學習積極性，因而教學效果不是十分理想。而在體育教學中加入采取誘趣教學方法，則能夠極大的提升學生對體育的學習興趣，為提高體育教學水平創造良好條件。現本文就主要對體育教學中的興趣體育進行分析，來探討誘趣教學的具體應用，以供參考。

【關鍵詞】誘趣教學；體育；教學方法；影響

0.引言

與一般的教學科目不同，體育教學一直以來都不是很受重視。這與人們對體育教學的認識和了解存在誤區有關。事實上，體育對于提升學生的身體素質，鍛煉和培養其各種素質有著很大的促進作用。我們必須要重視體育教學，并積極的改進和轉變體育教學方法，提升體育教學效果。誘趣教學法就是一種相對較為新穎的體育教學方法，其主要是基于興趣教學，以激發學生興趣為主要手段，來達到預期的教學目標。以下筆者就結合自身的教學體會，來談談體育教學中的誘趣教學法的應用。

1.影響學生體育學習興趣的有關因素

1.1學生自身發展需求

體育教學作為素質教育中不可或缺的內容，它受素質教育體制影響在教學中必然要將學生列為主體，只有讓學生充分認識到體育學習的重要性，才能激發他們對體育活動的學習興趣，才能更好的刺激學生體育鍛煉意識的生成，這更是提高體育教學質量的關鍵。

1.2教師素質與授課方式的選擇

在素質教育背景下，教師自身素質與授課方式在課堂教學中的作用越來越突出，這更是衡量教學質量、教學效果的關鍵。一個出色的教師除了需要具備扎實的文化知識、專業知識之外，還要擁有教科方式創新觀念，只有做到這些要求，才能在體育教學中準確無誤的掌握學生的內心需求，更好的為學生展示相關體育動作，吸引學生眼球，讓學生產生更大、更高的體育學習興趣。

1.3教學環境的選擇

良好氛圍的教學環境是提高教學質量的關鍵，在體育教學中當然也不例外，只有營造出輕松、愉快的教學氛圍，才能讓學生在學習中產生積極興趣，提高學生學習主動性和創新能力，讓學生在課堂學習之前提前做好預習。同時，教師在教學之前要做好有關準備工作，即課堂教學器材準備工作、教案準備以及課程內容設置，提前將課堂教學中需要用到的器材布置在教學環境之中。雖然在一些體育課程的教學中很少應用體育器材，但教師如果匠心別致的選擇一些特殊的道具來輔助教學，其教學效果也必然顯著。例如在田徑課程的教學中，雖然這些教學內容對于體育器材的要求不多，甚至在一些短跑、長跑教學中直接可以忽視教學器材，但這個時候如果體育教師能夠選擇一些顏色各異的旗幟插在重點，那么學生在跑步練習中能更加輕松，這些細小的行為卻能更加輕松、活躍課堂氣氛，讓學生產生濃烈的學習興趣。及時在年級較高的體育教學工作中，這種細小的動作和輔助器材的選擇也能發揮良好、積極的教學作用。可以說，在教學工作中只有教不好學生的老師，而沒有教不好的學生，只要教學工作者能在教學中別出心智的選擇各種新鮮教學方法，讓學生主動參與到課程學習中來，轉變傳統乏味的教學莫斯和，那么教學質量必然能夠得到保障。

2.教師對學生興趣的影響

2.1教師自身的知識結構和文化素養對學生學習興趣的影響

一名優秀的體育教師應具有扎實的基礎知識、專業知識及較高的文化素養。在體育教學中，當教師在講解示范一個新動作時，應積極地啟發學生運用已學的相關學科知識使之融匯貫通，盡快掌握動作要領。這就對教師提出了更高的要求。

2.2情感、語言對學生學習興趣的影響

教師是師長，同時也是學生的朋友。良好的師生關系對培養學生學習體育的興趣十分有利。在教學活動中，注意營造和諧的氣氛也是發展學生個性潛能的條件，是促進體育教學活動取得成功的重要因素。學生的情緒不但受教材、教法的影響，也受教師的情緒、態度、言行的影響。知識傳授、品德教育、情操陶冶、身體鍛煉，只有在師生之間具有良好的人際關系的條件下才能實現。

2.3教學環境和教學手段對學生學習興趣的影響

創造一個良好的學習環境對提高學生的學習興趣是十分有利的。課前充分的場地、器材和教具的準備工作能引起學生學習的濃厚興趣。教師運用正確、輕松、優美、規范化的示范動作更能激起學生模仿及參與的興趣。

另外，用圖片、幻燈、錄像、電影等現代化的教學手段，不僅能較快地傳授最新的信息，給學生以高標準動作的直觀印象，而且對提高學生的興趣也是十分有利的。因為學生對新鮮事物充滿好奇，使用現代化的教學手段會引起好學的沖動，活躍課堂氣氛。當學生全身心地投入到學習中時，老師要適時地觀察運動量的大小，及時采取措施，避免運動量過大而使學生產生厭學情緒，要隨時保護學生的學習興趣和練習積極性。

3.“誘趣教學”方法的運用

3.1營造平等開放的體育教學氛圍

“平等”是教育教學中實施素質教育的一個基本要求，是教師面向全體學生應該遵循的基本準則。尊重與被尊重是相互的，教學中創造有利于學生生動活潑、主動求知、開放的教學氛圍，可以使學生學的積極、學的主動、提高思維興趣，培養創新精神，形成民主、平等、合作的新型師生關系，有利于培養學生的創新意識與創新精神。

3.2富有幽默的體育教學誘趣

富有幽默的體育教學不僅能活躍課堂氣氛，還能吸引學生的注意、培養興趣、啟迪心智，給學生以美的享受。幽默就像“催化劑”，能使學生在體育課堂中始終保持濃厚的學習興趣。它能使教學獲得感染力、吸引力和控制力，能夠更好地滿足學生認知心理的需要。體育教學中，學生對一些較難較累的項目有時會感到懼怕和厭倦，如果在練習前適當講一些體育趣聞或激勵性的幽默小故事，則會大大減輕學生的心理壓力，激發學生勇于克服困難的信心，從而調動其練習的積極性。所以體育教學幽默具有挖掘、激發學生學習興趣的重要功能。

3.3體驗成功及評價的誘趣

成功使人愉悅，充滿信心。多給學生取得成功的機會，充分展示優勢，讓他（她）在同學中得到肯定性的評價，體驗成功的樂趣，減少阻力與挫折，幫助其建立“成就感”與自信，能有效地激發學生的學習興趣。

3.4體育游戲的誘趣

充分發揮體育游戲在體育教學中對提高學生學習興趣的作用。教師要根據學生的興趣愛好、習慣，使每個游戲賦予趣味性，讓所有參加游戲的學生會自始至終、全力以赴地參加活動。一般來說，游戲越新穎，競爭性就越強，情節發展越生動，其趣味性就越濃，參加的學生也就越多。所以，教師要善于利用游戲來培養學生的體育興趣和主動性。

4.結束語

綜上所述，在體育教學中，若能夠加強教學方式改革，積極引進一些新的教學方法來激發學生對體育的學習興趣，將會極大的改善當前體育教學現狀，提高體育在教學中的地位，使更多的人認識到體育鍛煉的重要性。尤其是在大力提倡素質教育的今天，更應該將身體素質培養作為一項重要的工作來做，從而促進學生全面健康發展。 [科]

【參考文獻】

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