媽媽真棒！

到了大班，寶寶對圖畫書畫面的觀察力日漸增強，表達的欲望也愈發強烈。圖畫書《我媽媽》，畫面生動有趣，借著寶寶天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。

行動依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》： 5～6歲幼兒能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事；能初步感受文學語言的美。

任務卡

準 備

繪本《我媽媽》。

看一看

家長帶著寶寶看一看環襯頁“愛心和花朵”的圖案，說說自己的感受。“這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮的花布會穿在誰的身上呢？”

猜一猜

家長引導寶寶看繪本《我媽媽》的封面，猜測“這是一位什么樣的媽媽”？再引導寶寶看一看書中內容，讓寶寶根據畫面猜一猜書上的媽媽會哪些本領，并說一說理由。

夸一夸

親子共同閱讀繪本后，請寶寶說說自己的媽媽有什么本領，再用書中的排比句式“我媽媽像什么一樣什么”，夸一夸自己的媽媽。

畫一畫

讓寶寶用繪畫的方式，來表現媽媽的多個本領和對媽媽的感受。畫完之后，家長可以引導寶寶根據畫面進行語言描述，創編故事。家長把寶寶的講述語言記錄在畫面合適的位置，最后加上封面、封底、書名、作者等，制作成圖畫書，共同分享閱讀，體驗閱讀樂趣。

嘮叨鹿媽

“愛心”圖案貫穿圖畫書中的每個畫面。家長可以引導寶寶玩“找愛心”的游戲，從中幫助寶寶理解“媽媽愛我，我也愛她”的情感。圖畫書借用寶寶的口吻，用了不同的形象來表現自己對媽媽的感受，所以在繪畫環節，家長也可以引導寶寶從這個角度出發，表現自己對媽媽的不同感受，拓展寶寶的繪畫表現思路。

鹿爸博士

家長在給寶寶讀書或講故事時，可先不告訴寶寶名字，讓寶寶聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。這樣做，可以促進寶寶的閱讀理解能力。鼓勵寶寶用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解，還應該有意識地引導寶寶欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律，感受文學語言的美。