跟著孩子的腳步向前進

記得一一9個月的時候就有意愿要行走了，但對于那個時候腿部力量還不夠的她來講，我覺得似乎太早了。可她堅持要行走的欲望告訴我：她需要。就這樣我陪著她開始了長達半年的學步之旅。相對一般的孩子來講，她走的時間似乎太長了，但是這就是屬于她的節奏。從成人的攙扶，到依附“支撐物”，再到一個手指牽著大人行走，我能從她的每一個過程中感受到她的滿足。

在一一22個月的時候她就要用筷子吃飯了。用筷子的方式先從一根筷子開始，每次進餐都是又臟又慢，但是每次的食物基本都是她自己吃完的。吃完后她都是很滿足地告訴我：飽了。當我看到她滿足的樣子時，我就會告訴自己：這就是她的節奏，我應該尊重和理解她！使用筷子的過程也是緩慢和艱難的，從單根到雙根，從成人筷子到兒童筷子，再從兒童筷子到成人筷子，周而復始地交替著，她在尋找適合自己的筷子。

在一一27個月時，她要求自己疊衣服。剛開始她越疊越亂，為此我非常不耐煩，但還是耐著性子等，這是她的節奏，一定要耐心地等待，耐心地進行觀察。有一次，她折疊衣服整整花了1個小時，而我卻有急事趕著要出門，急不可耐的我就剝奪了她享受學習過程的權利，我用飛快的速度把衣服疊整齊并向她展示：看！完成了。但是我的這一舉動換來的竟是她撕心裂肺的吼叫！這一刻，我發現我的“痛快”換來的是孩子的“不快”。在生活中，我們時常告訴孩子：你還小，這是不可以的！你太慢了，你看你都做了多久了？你做成了什么？什么都沒完成！媽媽是在幫助你，不是已經完成了嗎？我們總是找各種各樣的借口，當作自己“干涉”孩子的“合理”緣由。但對于孩子來講，他們無力反駁強大的成人，他們只能用哭鬧聲和尖叫聲表達不滿。孩子的這種表現，經常會被成人認定為“任性”甚至“無理取鬧”，實際上是我們成人的行為擾亂了孩子的節奏。

我發現一一會觀察我在用餐前如何放置酒杯，接著她就嘗試憑借自己的記憶將其放到固定的位置。因桌面較高，她還會搬來小凳子，自己站在凳子上將帶有柄的高腳酒杯放上去，每次放的位置都是緊挨桌子的邊緣。完成整個過程她花了很多時間，動作也很遲緩，但是她傾注了她所有的熱情和專注。對于這個階段的孩子來說，自己動手嘗試的整個過程是讓她欣喜若狂的。即使沒有成人的幫助，她也會將其完成得很出色。

每個孩子都有屬于自己的節奏，他們在自己的行為中塑造并體現著自己的性格。孩子期望按照自己的節奏生活，所以，在教育孩子方面，父母應該讓孩子跟隨他們自己的“節奏”去行走，讓他們自由地選擇他們的生活方式和生活目標。而作為家長的我們，就需要不斷地去觀察和了解孩子的內心，少添一絲障礙與傷害，多增一份理解與尊重，讓我們的孩子更加健康快樂地成長！