淺談現代信息技術在美術教學中的運用

現代信息技術集圖文聲像于一體，可以對文字、聲音、影像、圖片等資料進行采集、編輯與存儲，在教師的精心安排下進行巧妙地加工與整合，從而徹底改變了傳統的黑板加粉筆教學的枯燥與封閉，使得整個教學更具生機與活力，更具開放性，這正是新形勢下推進教學現代化的重要手段。就美術學科而言，現代信息技術的運用更是為教學注入了一股清泉，使得教學氛圍更活躍，教學內容更豐富，教學手段更多元，學生學習的積極性更高，理解更透徹，更能激活學生的思維，激發學生的靈感，促進學生美術素養與綜合能力的整體提高。現結合具體的教學實踐對美術教學中現代信息技術的具體運用淺談如下幾點體會。

一、運用現代信息技術激發學生美術學習興趣

興趣是最好的老師，是教學成功的先決條件。可以說學生對認知對象是否感興趣，直接影響到學生思維的活躍程度，關系著教學的成敗。激發學生學習興趣這是教學的重中之重。傳統的美術教學中采用的是枯燥而靜止的黑板加粉筆的教學模式，盡管教師也充分運用了插圖、圖片，但整個過程相對靜止而枯燥，難以激起學生活潑好動的學生參與的積極性，難以將學生的思維與注意力集中于具體的教學內容之上。而沒有學生參與的主動性，整個學習就會成為學生的負擔，學生會不自覺地從心里排斥，而直接影響到學生的教學參與度與活躍度。只有激起學生濃厚的學習興趣，讓學生以飽滿的熱情與活躍的思維參與到教學中來，才能發揮學生學習的主體性與能動性，這樣的教學才能取得事半功倍的效果。現代信息技術集圖文聲像于一體，改變了以往單一的語言描述、枯燥而機械的教學，更能增強教學的趣味性、開形象性與藝術性，使得整個教學更加活潑，更有動態感。化抽象為形象、化枯燥為生動、化靜止為動態，這樣的教學更加符合學生的心理特點與認知規律，自然能夠激起學生更為強烈的學習熱情，使學生帶著強烈的求知欲展開主動探究。因此、在教學中教師要善于運用現代信息技術的優勢，來為學生創設圖文并茂、聲形兼備的教學情境，營造愉悅而寬松的教學氛圍，這樣自然可以激起學生強烈的求知熱情，調動學生學習的主動性與積極性。如果只是機械地進行基本美術理論的講解，教學枯燥無味，學生學習動機不強，更難以取得事半功倍的效果。而采用現代信息技術利用其圖文聲像效果，比如線條的運用，將抽象的理論與具體的事物結合起來，這樣的教學更具形象性，更能吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。

二、運用現代信息技術引導學生主動思考

成功的教學在于引導學生展開有深度地思考與思維，這樣才能改變以往學生對知識的死記硬背與機械運用，而是學生真正地理解，提高學生的美術鑒賞水平與創作水平，讓學生具備基本的美術素養。現代信息技術可以為學生創設有效的教學情境，讓學生將抽象的理論與直觀的事物結合起來，讓學生手腦眼耳并用，引導學生展開積極而主動的思考與思維活動，從而讓學生養成勤于思考，勇于發現問題，善于解決問題的良好習慣。

1.提供豐富素材，深化學生對知識的理解。在以往的教學中，教師從課外收集很多圖片，但是并不能直觀而動態地呈現在學生面前，教學依舊是機械的理論灌輸，而有了現代信息技術可以打破傳統教學時間與空間的限制，為學生提供更為豐富、更為直觀的圖片，并能將這些圖片直觀形象、動態而清楚地呈現在學生面前，為學生提供更為豐富的感性素材，這樣才能引導學生依托豐富的表象來展開積極的思維活動，學生的思考才能具有一定的深度與廣度，從而達到學生對于美術基本知識的深刻理解與靈活掌握。

2.激發學生靈感，引導學生展開個性化創作。創作并不是簡單而機械的重復，而是將學生的個性與基本知識結合在一起的自主創作活動，是展現學生個性的重要途徑。為此教師要利用現代信息技術來向學生動態地展現相關的事物，引導學生從多個角度來展開認真地觀察與積極地思考，從而用眼睛來觀察，用雙耳來聆聽，用心來感受，這樣事物才能動態地呈現在學生的頭腦中，喚起學生對生活的回憶，從而讓學生將對理論知識的理解與具體的實物結合起來，將創作與生活結合起來。這樣才能不斷激發學生的靈感，從而引導學生展開富有個性化的創作活動。

三、運用現代信息技術提高學生美術素養

傳統教學只是局限在教室內、教材上，將學生的思維束縛在教材上，這并不利于學生美術素養與綜合水平的提高。現代信息技術手段依托于強大的互聯網與計算機，打破了教材與教室的限制，將美術教學帶入了一個全新的發展局面與寬廣的學習平臺，這樣的美術教學更加生動活潑，更加貼近生活、貼近時代，更能喚起學生對美術的激情與動力，更加利于學生美術素養與綜合能力的全面提高。

1.立體而全面地展現教材。教材是重要的教學資源，但教材畢竟是靜止枯燥而抽象的，傳統教學中只能是機械地用語言來講述，這并不利于學生美術素養與綜合能力的提高。現代信息技術以圖文聲像來傳遞信息，這樣就可以將教材轉換成動態的畫面、直觀的圖片、動聽的音樂與絢麗的文字，不再是單一而靜止的呈現，而是多角度、立體而直觀地呈現。并且可以利用現代信息技術所特有的手段來進行局部觀察、整體觀察等，從而以觀察為思維的窗口，這樣更加利于學生對抽象深奧理論知識的深刻理解，更加利于學生美術鑒賞水平的整體提高。

2.延伸課外開闊學生的美術視野。課堂教學時間有限，教材內容有限，而現代信息技術可以將整個教學由課外延伸到課外，將教學與生活同接軌，與社會同步，將美術教學置于更寬廣的空間。為學生提供更多教材之外的美術素材，這樣更加利于學生美術視野的開闊，美術知識的增長，更加利于學生美術鑒賞水平、創作水平的整體提高。因此，在教學中教師要做一個有心人，要將學生的美術學習與豐富的課外資源結合起來，通過收集與教學內容相關的各類素材，經過教師的精心安排來為學生呈現一個豐富多彩、異彩紛呈的美術殿堂，讓學生暢游于美術知識的海洋，從中汲取豐富的養分，讓學生能夠真正愛上美術學習，愛上美術創作，促進學生美術素養的整體提高。

總之，現代信息技術具有傳統教學手段所不具有的重要教學優勢，是推動美術教學改革的重要手段。在具體的教學中教師要認真學習新課改，領會新課標，不斷武裝自己的頭腦，將先進的教學思想運用于現代信息技術下的美術教學中，勤于實踐與探索，這樣才能實現現代信息技術與美術教學的完美結合，優化教學結構，促進學生綜合能力的整體提高。

（責編 張景賢）