怎樣上好初中閱讀課

摘要：閱讀一直是語文課教學的主要內容之一，閱讀能力的提高也就是語文課的核心教學內容，語言能力的提高對于初中學生語文能力的提高有著極其重要的作用。隨著時代的發展以及科技的進步，人們的閱讀需求隨之也就發生了很多的變化，這對語文課堂的學習提出了進一步的要求。閱讀材料進行必要的分析處理成為閱讀活動的主要目標，作為教師要充分發揮自身的主導性作用，努力培養學生在閱讀方面的學習興趣，引導每一位學生的思維方向，教給每一位學生語文學習的好方法，以便他們自己主動創新。

關鍵詞：藝術 文化 閱讀

閱讀分析，不管是在平時的語文學習中或者語文測試中所占的比例是很高的。所有的分享是最重要的。六年義務教育初級的學習任務完成后，初中生已經有了一定的語言組織能力，在語言學習方面，學習興趣的不同和需求的不同，以及對于同樣內容的文章的理解上也會有很多的差異。這需要從多個方面、多個角度、多個層次、最大限度地提高每一位學生的學習興趣，調動學生語文學習的主動性，教師要給予學生正確的引導、肯定以及鼓勵，培養學生較強的文字閱讀能力，達到提高語文學習能力和語文素養。

一、讓閱讀課成為藝術的搖籃

聽好課，人們常有“藝術的享受”這種感覺。這也說明了閱讀課的藝術性，作為教師更應該使閱讀變成教學藝術。對于初中學生來說，新鮮有趣的事物可以激發他們學習探求的興趣，積極興奮的心情，學到的知識內容，更容易被接受，而且可以保存更長的時間。一般來說，語文課上教師一般是首先介紹課文的作者和所處時代背景，然后在教師帶領下讀課文，學習句詞，再分段落層次，以及概括大意，最后分析課文，總結課文的中心思想以及課文的寫作上的特點。這似乎已成為必須的固定的流程，語文閱讀課失去了應有的樂趣，學生也就會失去學習語文的興趣，作為學生慢慢就似乎知道，只要遵循這一模式學習，自己也可以學習，這時教師似乎有點多余。

如何消除影響？如果把教師比作管弦樂隊的指揮，學生是欣賞者，如果指揮的音樂旋律起伏而且節奏鮮明，就會吸引欣賞者的耳朵和心。閱讀教學也是藝術，指揮家是教師，觀眾是在座的學生，課本中的文字是便是音樂，它需要指揮家和觀眾一起，完成美好的作品，它要求語文教師使用靈活的教學方法把教學內容結合起來，還需要研究整個教學設計，構成完整的課堂教學。這就像一個交響樂團，在和諧、優美的歌曲中，觀眾覺得陶醉，甚至感受到心靈的洗禮。

總的來說，演奏各種音樂得有一定的氛圍，讓觀眾陶醉其中，同樣，作為語文閱讀教學也需要在課堂上有一定的氛圍。例如，“福樓拜家的星期日”需要快樂，“祝福”需要沉靜，悲哀的氣氛，“月光”需要平靜，深邃的氛圍等。

此外，閱讀本身也需要有一定的氛圍，即積極性，主動性和學習氛圍。一般情況下，閱讀介紹課文作者和所處的時代背景，這些需要讓學生死記硬背，學生長時間形成的一種思維，因此，新課開始讓學生感到枯燥、乏味。

這時，教師可以說：“因為課文太有趣了，我們想知道是誰人之手？”在這種方式中，可以擺脫束縛，并激發學生的探究和好奇心，據心理學家分析，初中學生對知識的渴求最強烈，如果閱讀課上使用這種方法，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以充分發揮學生學習的潛力，這是不是一舉兩得？

二、讓閱讀課成為創造力的基地

師者，所以傳道授業解惑也。因此，閱讀課，任課教師不僅要引導學生分析知識，更重要的是教給學生發現問題的方法，解決問題的能力，以及總結方法，這種能力的培養一方面是教師的“教”，另一方面在于日常的培養。體現了語文閱讀教學中努力培養能力的重要性。能力不僅為知識能力的表現，還要有道德修養，文化素養等多方面體現出來。

例如，朱自清先生寫“春”，“一年之計在于春”，告訴學生要珍惜時間，我認為，應該補充一點，就是愛，保護環境，保護日益嚴重的環境。喚醒學生熱愛自然，保護自然的意識，朱自清先生展現給我們綠色的草地，鮮花盛開的春天，春天的微風，春雨絲絲展現給我們一個美好的世界，閱讀不僅是培養學生的鑒賞能力，更是培養學生創造美的能力。我認為，培養創造力也是閱讀教學的升華部分。

三、讓閱讀課成為學生放飛思維的草原

如前所述，初中階段正是學習習慣形成的關鍵時期，可是當今語文的閱讀教學，只是拿出很少的一小部分讓學生讀課文，讓學生自己思考的過程比較少，一般來說，教師講，然后讓學生模仿他們的想法分析，學生成為教師的復制品，它違背了學生個性的健康發展，也違背了當前形勢下新課程標準對學生提出的設計理念。

現代社會需要的閱讀是：閱讀是為了獲取信息，閱讀的過程是一個識別信息、決策及區分篩選組合的過程。陳小平說：“為學生的思想翻飛騰出空白期，如不然，讓學生失去了所有的精彩基礎。”如果是這樣的話，閱讀課中的“格式”就成為學生的思維不需要，應引導學生理解課文作者的看法和態度，以及作者的觀點，理性思考。為激勵學生，使學生對閱讀材料有一種新的理解和認識。不要總是低估初中生的思想，認為他們認識十分幼稚，給他們時間，也許通過他們的想象，將發現更多的有意義的東西。

（責編 金 東）