大學(xué)生打工之心理調(diào)查

摘 要：如今打工已經(jīng)成為大學(xué)生活的一個(gè)重要組成部分，越來越多大學(xué)生利用課余時(shí)間或寒暑假尋找兼職工作來獲得薪酬。但是大學(xué)生打工的心理中卻存在很多的問題，尤其是負(fù)面心理的形成。通過對比分析大學(xué)生打工中的心理變化，找出負(fù)面心理的成因及解決辦法如下：學(xué)生在打工時(shí)要保持警惕性，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己;國家應(yīng)該出臺更加完善的法律，細(xì)化規(guī)定，找到法律盲點(diǎn);學(xué)校應(yīng)該專門提供一些打工信息，便于學(xué)生找工作，也可以適當(dāng)提供在校內(nèi)打工的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;兼職打工;負(fù)面心理;變化影響;引導(dǎo)規(guī)正

中圖分類號：C912.6 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）20-0042-02

現(xiàn)如今打工已成為現(xiàn)在大學(xué)生活一味必不可少的料。針對打工中出現(xiàn)的問題，本文從大學(xué)生的心理方面著手分析，著重挖掘?qū)е仑?fù)面心理的根源。對比大學(xué)生打工的心理變化過程及產(chǎn)生的影響，尤其是打工后的心理狀態(tài)及其對今后生活工作的影響，找到變化規(guī)律。為有效引導(dǎo)大學(xué)生以正確心態(tài)面對打工問題，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，提高心理健康水平提供理論指導(dǎo)，從而幫助大學(xué)生以更好的心態(tài)走上社會(huì)，獲得更好的發(fā)展。

一、調(diào)查概況

1.調(diào)查對象：常熟理工學(xué)院在校學(xué)生

2.調(diào)查方法：采用自編的“大學(xué)生打工之心理調(diào)查”問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法。隨機(jī)向各個(gè)年級大學(xué)生分發(fā)問卷填寫。此次調(diào)查共分發(fā)了500份問卷，收回的有483份，問卷有效率為96.6%。考慮到同學(xué)們年級不一樣，而且填寫問卷是在下半學(xué)期進(jìn)行的，所以采用了1：2：4：3的比例，分別向大一、大二、大三和大四年級的不同專業(yè)學(xué)生分發(fā)了問卷，其中男女比例為2：3。此外還隨機(jī)選取了50個(gè)同學(xué)進(jìn)行了訪談。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）大學(xué)生打工過程中的心理變化發(fā)展

1.大學(xué)生打工的前期、中期心理狀態(tài)

面對打工，大家有各種各樣的出發(fā)點(diǎn)。有14%家庭條件不大好的同學(xué)，會(huì)選擇打工來減輕父母的負(fù)擔(dān);26%的同學(xué)是為了打發(fā)課余時(shí)間，開闊眼界，擴(kuò)大自己的交際圈;37%的同學(xué)是為了提高現(xiàn)在的生活質(zhì)量;還有20%的是為了攢多些錢去做自己喜歡的事，去完成一個(gè)自己的夢想，如采訪中發(fā)現(xiàn)有位女生就正在為了去日本而努力著。對于大一新生或是第一次打工的同學(xué)來說，他們的出發(fā)點(diǎn)比較簡單，更多是為了嘗新，為了去體驗(yàn)不一樣的生活。這是他們最初的心理狀態(tài)。

但是隨著大學(xué)生活的逐步深入，年級和閱歷升高，大學(xué)生的心理狀態(tài)開始發(fā)生了變化。大家會(huì)有選擇地尋找兼職機(jī)會(huì)。56%同學(xué)們不屑于站在大馬路上發(fā)傳單，而是去找一些有難度有挑戰(zhàn)，同時(shí)也是有較高回報(bào)的工作，如家教、校園代理、企業(yè)實(shí)習(xí)等。并且據(jù)統(tǒng)計(jì)，有22%的同學(xué)并不愿意多次兼職做同一份工作。大家通過兼職的機(jī)會(huì)，實(shí)踐操作自己的技能與知識，提高自身實(shí)踐能力，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。由此看來，同學(xué)們中期的心理狀態(tài)上了一個(gè)層次，更加成熟了。

2.大學(xué)生打工的后期心理狀態(tài)

在大學(xué)生不斷參與打工的次數(shù)越來越多的同時(shí)，各種問題也暴露出來。參與打工的第三、第四次出現(xiàn)了問題的最高峰，大學(xué)生打工的心理變化最多。對于“你是否支持大學(xué)生利用課余時(shí)間外出兼職”的這個(gè)問題上，持“說不好”態(tài)度的學(xué)生比例占了19%，其中女生多于男生，占了57%。對于“家長是否同意你做兼職”的問題上，30%選擇“基本同意，但有所顧慮”一項(xiàng)中，女生占了62%。加上新聞報(bào)道或身邊的關(guān)于女大學(xué)生的性侵案件，使得女大學(xué)生在選擇兼職時(shí)必須考慮得更多，在做兼職時(shí)要更加注意保護(hù)自身安全。對于男生來說，自身安全相對容易保障，可能會(huì)遇到無良老板，待遇苛刻，遭遇拖欠工資等問題。從大學(xué)生參與打工的第五、六次開始，遇到的問題從高峰開始呈稍微下降的趨勢，學(xué)生心理和思想越發(fā)成熟。大學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)在兼職時(shí)與勞動(dòng)單位簽訂合同，保障自身利益。

3.大學(xué)生打工過程心理的變化對比

由上面的調(diào)查分析我們可以得出，學(xué)生們的心理狀態(tài)不斷發(fā)生變化，并逐漸走向成熟。從最初的以賺錢打發(fā)空閑時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，到培養(yǎng)、實(shí)踐技能從而獲得鍛煉和發(fā)展為目的，到考慮各方面因素進(jìn)而選擇適合自己的兼職，大家的身體和心理不斷成長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有67%的同學(xué)覺得兼職過后自己的社會(huì)能力有所提高，大家得到更多的是正面的積極的影響與鍛煉。通過兼職，同學(xué)們提前感知了日后走出校園的社會(huì)生活，為以后踏上社會(huì)的適應(yīng)生存能力，以及畢業(yè)后的求職就業(yè)能力奠定了一些基礎(chǔ)。

大學(xué)生打工的負(fù)面心理變化也不可忽略。有11%同學(xué)在初次打工后，或由于在打工過程中遇到一些情況，而并不愿意馬上參與第二次打工。其中還有2%的同學(xué)表示今后不會(huì)再打工。據(jù)受訪者回答，約5%的同學(xué)是因?yàn)樾闹杏胁粫郴虿粷M，有2%甚至因打工對社會(huì)產(chǎn)生害怕。可見大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力與心理素質(zhì)還有待提高。

（二）大學(xué)生打工的負(fù)面心理成因及其影響

1.負(fù)面心理的成因

大學(xué)生打工形成負(fù)面心理的原因很多，有社會(huì)的客觀原因，也有自身的主觀原因。

第一，不良分子利用學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，使大學(xué)生在打工時(shí)的合法權(quán)益受到傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有約21%的大學(xué)生在兼職過程中有上當(dāng)受騙的負(fù)面經(jīng)歷。此外還會(huì)遇到各種程度的性騷擾事件。尤其是正值花季妙齡的女大學(xué)生，很多心懷鬼胎的老板往往以招聘之名行性騷擾之實(shí)。在訪問過程中，有3位女生向我們講述她曾經(jīng)遭遇的此類負(fù)面經(jīng)歷。

第二，在打工中，有同學(xué)因?yàn)榕时刃睦砘虬萁鹬髁x而謀求打工機(jī)會(huì)，形成打工的負(fù)面心理。大學(xué)生為了讓自己化妝品用得貴，衣著打扮時(shí)髦，手機(jī)用得高檔，而為了錢去打工。這種負(fù)面心理，在與來自城市家里經(jīng)濟(jì)條件相對較好的大學(xué)生相比時(shí)，則相對較多地出現(xiàn)在來自農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對薄弱的家庭的大學(xué)生身上。

第三，大學(xué)階段是一個(gè)人格發(fā)展、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)的大學(xué)生面臨著一系列重大的人生課題，如大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、交友戀愛、擇業(yè)就職、社會(huì)適應(yīng)等。但由于大學(xué)生身心發(fā)展尚未完全成熟，自我調(diào)節(jié)和自我控制能力不強(qiáng)，此時(shí)大學(xué)生帶著被他人認(rèn)可的急切心情，走出校園接觸社會(huì)，以極其簡單的心理去審視社會(huì)和周圍的一切時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖突，從而產(chǎn)生負(fù)面心理，甚至是心理疾病。

第四，據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)，有約12%的大學(xué)生在打工過程中有“爭第一，不擇手段向上”的思想。其中64%是為了做出好成績有成就感，23%是為了獲得更多的勞動(dòng)報(bào)酬。但是有約8%的學(xué)生有了較為負(fù)面的心理，認(rèn)為這樣可以攀爬更高的人際關(guān)系，成為向他人炫耀的資本。

還有一些原因是不良的自我概念、過高的自我期待遭遇打工中的工作重壓力，或是人際關(guān)系不和，受到欺負(fù)，或是受到苛刻老板的批評或懲罰。事后這些消極因子無法正確排遣導(dǎo)致負(fù)面心理形成。

2.負(fù)面心理的影響

大學(xué)生因打工形成負(fù)面心理的原因很多，如果無法正確地排遣內(nèi)心的負(fù)面情感，則會(huì)直接影響大學(xué)生的心理健康和他們正常的學(xué)習(xí)、生活，甚至嚴(yán)重地威脅著學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定。

首先是上當(dāng)受騙以及性騷擾的原因。尤其是女大學(xué)生的性騷擾，其產(chǎn)生的負(fù)面心理很可能是影響終身的，使其將來的生活都蒙受在陰影下。但是負(fù)面的事件及負(fù)面的心理也會(huì)讓大學(xué)生吸取教訓(xùn)、提高警惕，以更加成熟和睿智的頭腦面對社會(huì)。

其次，處于青年時(shí)期的大學(xué)生，其心理發(fā)展變化是最活躍的。攀比、拜金主義，以及貧窮產(chǎn)生的負(fù)面心理，則會(huì)影響到大學(xué)生價(jià)值觀人生觀的形成，影響自身發(fā)展。

再次，因個(gè)人自身主觀因素或社會(huì)因素客觀因素產(chǎn)生的負(fù)面情感，大學(xué)生自身帶著這種負(fù)面心理參與打工，而在打工中遇到問題時(shí)，則是以這種負(fù)面情感去面對，益發(fā)加重了學(xué)生的負(fù)面心理。

最后，種種打工過程中產(chǎn)生的負(fù)面心理是需要及時(shí)排遣與解決的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有4.8%的同學(xué)遇事是壓抑在心憤慨難耐的，并且存在4.5%的同學(xué)在遭遇不公正時(shí)采取以牙還牙的方式進(jìn)行發(fā)泄報(bào)復(fù)。如果負(fù)面情緒總是積累而得不到正確地對待，就很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理畸形，誘發(fā)學(xué)生走上違法犯罪的道路，對學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生更大的危害。

（三）解決大學(xué)生打工負(fù)面心理根源的對策

對于大學(xué)生在打工時(shí)出現(xiàn)的負(fù)面心理的來源不同以及在學(xué)生中的分布不同的特點(diǎn)，有針對性地幫助大學(xué)生緩解心理壓力、消除負(fù)面心理，提高身心健康是至關(guān)重要的。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在面對打工中出現(xiàn)的問題時(shí)基本上能夠以積極的心態(tài)去解決。譬如在遇到拖欠工資騙財(cái)?shù)葐栴}時(shí)，34%的同學(xué)會(huì)選擇向有關(guān)部門投訴、尋求法律援助;28%的同學(xué)選擇請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫忙;17%的同學(xué)會(huì)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)人，找兼職地要錢;還有16%的同學(xué)選擇忍氣吞聲自認(rèn)倒霉。由此可見，很多同學(xué)是具有法律維權(quán)意識的，希望以正面的方式，通過法律途徑讓事情得到解決。

因此，一方面，學(xué)生在打工時(shí)要保持警惕性，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，只有57%的同學(xué)會(huì)或是有時(shí)會(huì)與勞動(dòng)單位簽訂合同。大學(xué)生在打工時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)要求與用人單位簽訂合同，主動(dòng)維護(hù)好自己的權(quán)益。對于女大學(xué)生來說，要提高警惕，格外加強(qiáng)自身的安全意識與權(quán)利意識，敢于拿起法律的武器保護(hù)自己。

另一方面，國家應(yīng)該出臺更加完善的法律，細(xì)化規(guī)定，找到法律盲點(diǎn)。尤其要完善性騷擾方面的法律法規(guī)，保障女性的人身安全與人格權(quán)利。另外國家設(shè)立相關(guān)職能部門，對于現(xiàn)今混亂的求職市場加以管制，幫助和引導(dǎo)學(xué)生找到打工實(shí)踐的企業(yè);建立相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生解決問題，使大學(xué)生的打工行為能夠在有勞動(dòng)保障的制度環(huán)境下進(jìn)行。

此外，學(xué)校應(yīng)該專門提供一些打工信息，便于學(xué)生找工作，也可以適當(dāng)提供在校內(nèi)打工的機(jī)會(huì)。同時(shí)開設(shè)課程，定期舉辦講座，加強(qiáng)對大學(xué)生在兼職方面的正面引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，消除學(xué)生間的攀比心理和拜金主義。對于女大學(xué)生、家庭條件相對較差的學(xué)生、成績落后的學(xué)生等特殊的群體，針對性地開展心理輔導(dǎo)。目前，大多數(shù)高校都注重大學(xué)生的心理健康問題，有條件的高校在大學(xué)生入學(xué)之初便進(jìn)行心理健康篩查、建立心理檔案。但是據(jù)調(diào)查，以常熟理工學(xué)院為例，雖然學(xué)校在大一一開始就進(jìn)行心理健康課教育，但是此后隨著年級升高，卻再也沒有更多的關(guān)于心理健康的教育。因此學(xué)校需要在實(shí)際行動(dòng)上注重對學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的心理健康教育的注重。

在有了自我防御方式和有效的外部支援后，大學(xué)生更要學(xué)會(huì)內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)方式，減少負(fù)面情感帶來的消極后果。第一，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、自我放松。如參加音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)轉(zhuǎn)移認(rèn)知等，使其從負(fù)面心理解脫出來。第二，學(xué)會(huì)找人傾訴，釋放情感。遇到問題及時(shí)向自己的知心朋友進(jìn)行傾訴，切忌獨(dú)自壓抑在心。第三，可以通過各種形式的心理咨詢、心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練等多種途徑和方式，疏散負(fù)面情感。對于有負(fù)面情感的同學(xué)，同學(xué)們應(yīng)主動(dòng)提供幫助，引導(dǎo)其傾訴，讓其內(nèi)心得到宣泄;幫助其轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)整心態(tài)。同學(xué)們應(yīng)該不要讓一方面的負(fù)面情感影響到對其他事情的態(tài)度。總之，大學(xué)生應(yīng)該通過各種方法，減少負(fù)面心理的產(chǎn)生及其消極影響，解決自身的心理健康問題。

在正確引導(dǎo)和解決大學(xué)生的負(fù)面心理之后，要注意積累經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)生活中做好預(yù)防工作，老師和家長積極引導(dǎo)，學(xué)生自身注意調(diào)整心態(tài)，了解社會(huì)，提高自己的心理素質(zhì)和心理承受能力。大學(xué)生要以更加成熟和睿智的頭腦面對社會(huì)，用積極正面的心態(tài)面對一切，以此獲得更好的發(fā)展。