淺議如何加強學習型黨組織建設(shè)

一、建設(shè)學習型黨組織的目的

總的來看，要達到四種組織狀態(tài)：一是所有黨員把學習作為一種生活方式，形成主動學習、不間斷學習的黨組織。二是學習資源和學習成果共享，形成善于團隊學習、能夠平等學習的互動黨組織。三是能調(diào)整和改造黨員個體和組織自身，與時俱進和持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的黨組織。四是憑借學習，將團隊學習成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)或工作價值，進而體現(xiàn)個人價值，以大幅度提高黨組織的戰(zhàn)斗力和組織業(yè)績，實現(xiàn)共同理想的黨組織。

二、必要性和重要性

黨的十六大、十七大，相繼提出“把我黨建設(shè)成學習型政黨”的號召，十七屆四中全會，再次提出建設(shè)具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的馬克思主義學習型政黨。2010年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的意見》通知。黨的十八大提出了建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)。2013年3月1日，中共中央黨校，建校80周年慶祝大會，習近平總書記強調(diào)要充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性緊迫性，在全黨興起學習之風、調(diào)研之風、實干之風，聚集推動事業(yè)發(fā)展的正能量。

在新的形勢下，貫徹黨的方針政策，關(guān)鍵在于企業(yè)黨組織必須堅持與時俱進，正確把握國內(nèi)國際經(jīng)濟發(fā)展形勢，保持企業(yè)黨組織的先進性。這樣，必須堅持把學習作為保持先進性的根本路徑，持之以恒，孜孜不倦地學習新思想、新理論、新知識，切實提升思想理論水平。

目前，還有少部分職工簡單地認為只要完成了本職工作任務(wù)就萬事大吉了，缺乏激情和活力。由于學習不夠，沒有牢固樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，導致作風不實。建設(shè)學習型黨組織，更顯出了其必要性和重要性。只有從領(lǐng)導干部到廣大黨員干部，高度重視學習，提高自身學習的能力，努力掌握和運用新理論、新經(jīng)驗、新知識，自覺克服在學習上不深入、不扎實、不聯(lián)系實際等不良學風，才能為做好工作提供強大的思想理論支撐。

三、需要處理好的幾個問題

一是處理好認識不清的問題。有極少數(shù)基層黨組織，對學習型黨組織還停留在傳統(tǒng)學習的認識上，誤認為只是強調(diào)“重視學習”，理解為聽報告、讀書、做筆記，對學習型黨組織的創(chuàng)新理念及內(nèi)涵特征缺乏深入理解和把握，所以，在往往就學習抓學習，不能融合到工作之中，存有形式主義現(xiàn)象，被動學習、應(yīng)付學習，不但達不到應(yīng)有的效果，還損害了學習積極性。

二是處理好學風不正的問題。表現(xiàn)在：首先一些黨員干部學風不重視學習、不注意學習，缺乏熱情、不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)，說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的信奉經(jīng)驗主義，認為經(jīng)驗比理論更重要，憑經(jīng)驗辦事，對理論知識不以為然。其次，學習和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學的一套、說的一套，干的又一套，有的表面上看重視學習、也在學習，但背后有著濃厚的功利色彩，有的為了應(yīng)付考試，有的為了職位晉升。

三是處理好衡量標準問題。衡量學習成效如何，不是看喊得有多響、搞得多熱鬧，也不能簡單地以怎樣學、學多少來衡量，而應(yīng)該考察黨組織綜合素質(zhì)和行為能力是否提升，是否促進組織目標的實現(xiàn)。這樣才能形成正確的學習導向，將黨員同志的學習活動引導到科學軌道上來，做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)，使學習型黨組織建設(shè)達到預(yù)期目的。

四、多措并舉深入推進

一是牢固“科學理論武裝”的根本。科學理論武裝是馬克思主義學習型政黨的本質(zhì)特征，必須始終把黨的創(chuàng)新理論武裝放在第一位。抓住了這一條，就提起了“綱”，就有了堅實基礎(chǔ)。要引導黨員在思想認識上真正搞清學習型黨組織“為什么”、“是什么”、“做什么”、“怎么做”等問題，在實踐中切實探尋一條如何將“學習”貫穿于實際工作的道路。

二是激發(fā)黨員學習的內(nèi)在動力。要大力宣傳全員學習、終身學習的理念，營造濃厚的學習輿論氛圍，激發(fā)整個行業(yè)的創(chuàng)造和活力。廣泛開展豐富多彩的學習活動，積極搭建展示成果的平臺，激發(fā)黨員干部學習動力、提振學習信心，形成尚學風氣。利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，創(chuàng)新學習方法和途徑，構(gòu)建多層次、多功能、多渠道的學習教育網(wǎng)絡(luò)體系。這樣，才可以保障學習時間和條件，確保學習的連續(xù)性和持久性。

三是建立規(guī)范的組織管理機制。要把學習型黨組織建設(shè)工作長期抓下去，抓出成效，就必須建立起一套執(zhí)行有力、科學有效的學習機制，將“軟任務(wù)”變?yōu)椤坝布s束”，從根本上解決學習目標、學習動力、學習保障等方面的問題。包括組織推進機制、領(lǐng)導示范機制、競爭獎勵機制、培訓考核機制、考核督查機制等等，充分地協(xié)調(diào)、銜接學習培訓、動態(tài)管理、考核評價、激勵約束、成果轉(zhuǎn)化等各項制度，才能真正提高學習型黨組織建設(shè)制度化水平，真正用制度管學習、促學習。

（作者單位：黃岡煙草專賣局）