聯想和想象

大家記得在上節課講過的從生活中捕捉有趣的事嗎？我們舉到的那些例子，一件件事都非常生動有趣。但是，你們想過沒有：怎么會出現小阿姨的“大西瓜”、媽媽“肚子里的小鬧鐘”、袋鼠寶寶，以及小猴子、老鼠、大公雞、小馬等這些擬人的稱呼，是怎么來到作文中的？一句話，它們是通過小作者的聯想和想象取得的。

小阿姨肚子里有小寶寶了，小作者看到她的肚子圓鼓鼓的，聯想到“像藏了個大西瓜”。

另一小作者不了解生物鐘的原理，似有鬧鐘提醒媽媽，才產生它“怎么會跑到媽媽的身體里”的疑問，這也是聯想的結果。我們舉的那些事例，無一不是如此，這里就不提它們了。現在，我再給你們舉兩個新的例子：

作文《天天吃雞》中這樣寫：

“早上，媽媽給我吃雞蛋。我忽然想到：雞是從蛋里孵出來的，我天天吃蛋，不是等于天天吃一只雞嗎？媽媽看了看我，摸著我的頭說：“對，給你天天吃只雞，讓你快快長大。”

由雞蛋聯想到雞，這是十分自然的事。但從“天天吃蛋”聯想到“等于天天吃一只雞”，卻是小作者的聯想和想象。這符合事物演變的特點，更是年幼孩子天真的想法。

作文《白字先生》寫“我”默寫詞語，錯了幾個字。他訂正完了，媽媽發現還有錯的，對他說：“寫字不用心，你都成了‘白字先生’！”而接下去寫的內容，則是聯想及由此產生的結果。“我怎么是‘白字先生’呢？‘先生’是老師的意思呀！最多也只能算是個‘白字學生’！我把這件事寫成周記。陳老師寫了評語，她希望我做個‘白字醫生’，不僅自己不寫‘白字’，還能幫助同學們治‘白字’的毛病。……