以朋輩激勵的視角談大學生社團

[摘要]朋輩激勵是通過同學或同齡人相互之間的積極的評價和肯定，從而達到加強個體自信的目的。目前由于忽略朋輩激勵在大學生社團中的作用，導致社團出現(xiàn)數(shù)量激增，但質(zhì)量不高；活動繁雜，活動數(shù)量與質(zhì)量矛盾突出以及社團成員積極性不高等問題。為此應該樹立團隊核心人；增加成員間的互動；注重成員間的傳，幫，帶；制定明確的目標等方法，有助于充分發(fā)揮朋輩激勵在大學生社團發(fā)展中的積極作用，引導社團朝著更好的方向發(fā)展，打造更多的精品社團。

[關(guān)鍵詞]大學生；社團；朋輩激勵

一、朋輩激勵的內(nèi)涵

朋輩激勵中“朋輩”即“朋友”、“同輩”的意思。同輩群體在社會學上是指由一些歲數(shù)、愛好、態(tài)度、價值觀、社會地位等方面較接近的人所構(gòu)成的一類非正式的小群體。同輩群體以成員間的感情互動為紐帶，具有興趣愛好相近，交流內(nèi)容廣泛的特點。群體成員交往過程能夠共享生活經(jīng)驗和社會信息，容易產(chǎn)生情感共鳴，具有較強的的凝聚力。所謂朋輩激勵，即通過同學或同齡人相互之間的積極評價和肯定，從而達到提高個體自信的目的。朋輩激勵運用于社團中，由于社團成員在年齡，生活經(jīng)歷，生活習慣，成長環(huán)境等方面比較相近，相互間容易產(chǎn)生共鳴，所以他們之間的相互評價，與正式組織的激勵措施相比，更為社團成員所認同。

二、國內(nèi)大學生社團現(xiàn)狀

目前國內(nèi)大學的志愿服務社團是以社會實踐為載體，以為學生或社會提供服務而建立的團體，具有非營利性和公立性的特點。這些社團服務于大學生的生活和學習，具有較高的社會贊許性，社團活動也從校園走向社會，但大學生社團也存在著許多急需解決的問題如：

（一）社團數(shù)量激增，但質(zhì)量不高

國內(nèi)某知名大學一共有96個社團，但規(guī)模不一，內(nèi)部管理體系五花八門，制度規(guī)范參差不齊。據(jù)了解，有的社團舉辦活動也帶有一定的象征性，時效意義不大。對于社團，國內(nèi)社團現(xiàn)有的激勵機制，從形式上分為物質(zhì)和精神兩個方面。物質(zhì)激勵主要是提供場地等，對社團的金錢投入并不大。精神激勵主要是授予榮譽證書和徽章，或樹立典型。但是目前精神獎勵的范圍比較小，宣傳力度不到位，沒有充分重視朋輩激勵在社團發(fā)展中的作用，所以社團中表現(xiàn)突出的個人對整個社團發(fā)展的影響還很有限。激勵機制的不完善很容易導致，社團成員的不重視，社團質(zhì)量提不上去，社團的發(fā)展停滯不前。

（二）活動繁雜，活動數(shù)量與質(zhì)量矛盾突出

目前國內(nèi)社團每個星期甚至每天都會有不少的社團活動在舉辦，但質(zhì)量卻參差不齊。然而低質(zhì)量的社團活動直接影響到社團成員對社團的歸屬感。低質(zhì)量表現(xiàn)在缺乏特色的活動策劃，低的宣傳力度，參與人數(shù)少，活動的效果差等。然而一旦認同感下降，社團成員在工作中的認真度也會隨之下降，由此又會惡性循環(huán)的影響活動質(zhì)量。社團質(zhì)量不高，很重要的一部分原因在于，社團激勵機制不夠完善。主要表現(xiàn)在獎勵懲戒機制的不完善，做的好與不好，沒有相應的鼓勵與懲戒措施；沒有充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，其主要表現(xiàn)為社團成員之間互動少，導致情感上的疏離；社團發(fā)展中沒有清晰的目標。

（三）社團成員積極性不高

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多社團成員在加入社團之初，信心滿滿，熱情度很高。但是在接下來的社團活動中，社團成員的熱情被工作的勞累消磨了，突出的表現(xiàn)為參加活動的人數(shù)隨著學期的推移不斷減少，而且積極性都在逐次減弱。從激勵理論出發(fā)，導致這種現(xiàn)象的根本原因是成員與成員之間未形成良好的關(guān)系紐帶，對社團的認同感低，沒有充分發(fā)揮榜樣在社團發(fā)展中的作用。社團成員對社團的認同感不高，缺乏凝聚力和集體榮譽感，積極性自然不高。

三、對策建議

上述的問題都制約著社團的可持續(xù)發(fā)展，消磨著社團成員的斗志。導致這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但從朋輩激勵的視角出發(fā)，由于當下學校管理者以及社團領(lǐng)導者對朋輩激勵的忽視，導致成員們對社團活動熱情不高，這大大影響著社團的質(zhì)量。因此在今后的工作中，建議學校管理者完善朋輩激勵機制。而建立完善的朋輩激勵機制可以從以下幾個方面入手：

（一）樹立團隊核心人物，實現(xiàn)朋輩間的形象激勵

形象激勵法則是學校相關(guān)負責人選擇在社團工作中表現(xiàn)突出的個人或集體，加以肯定和表揚，要求大家向其學習，從而激發(fā)整個團隊的斗志，調(diào)動大家積極的一種方法。形象激勵法同樣可以運用到大學生社團中。朋輩形象激勵在社團發(fā)展中力量很強大，對每個社團成員都產(chǎn)生深遠持久的影響，原因在于：首先，同一個社團成員天天在一起工作，聯(lián)系緊密，雙方都比較了解，彼此優(yōu)勢與不足都很清楚，每次活動結(jié)束后相互間做一個簡單的交流，稍加評價和總結(jié)，自然的互相取長補短。其次，朋輩間有“趨同”的愿望，在團隊中樹立起優(yōu)秀的典型人物，并加強表揚和贊譽，能夠起到激勵的作用。榜樣身上無私奉獻的精神，可以強化其他社團成員對自身工作的工作熱情，激發(fā)學習潛力和服務積極性。但在運用形象激勵時，應注意對榜樣先進事跡進行宣傳時有要講究實事求是的原則，不能夸大其實。

（二）增加成員間互動，實現(xiàn)朋輩間的情感激勵

情感激勵是通過良好的情感關(guān)系激發(fā)被管理者的積極性，從而讓達到提高效率的一種管理方法。美國哈佛大學心理學家詹姆斯教授做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在缺乏激勵的環(huán)境下，員工的潛力只能發(fā)揮20%到30%，但在良好的激勵環(huán)境下，同樣的人卻可以發(fā)揮到80%到90%，由此可見情感激勵的重要性。人人有美好的心境和高漲的士氣，充分發(fā)揮積極性和促創(chuàng)造性，為實現(xiàn)團隊共同目標而奮斗。大學生社團成員朝夕相處，一起策劃組設，舉辦活動。因此成員間積極的互動是非常重要的。在上海師范大學的世博園區(qū)志愿服務工作中為增加情感激勵采用了獨特自創(chuàng)的方法對大學社團采用情感激勵法，有一定借鑒意義。上海師范大學在世博園區(qū)在崗服務期間，各團隊運用自創(chuàng)的激勵口號，既消除了志愿者工作時的疲勞感，又增加團隊成員的感情，支持度，信任度得到了大大提升。其次他們各個志愿團隊設計別具一格的徽章，體現(xiàn)各具特色的團隊文化，并且自制的徽章，能增強成員之間的認同感，充分起到激勵成員的作用。除此之外，還可以經(jīng)常舉辦聚會，如生日會，過生日的成員強化了歸屬感，其他成員也會因為精心的安排而感動，從而更加盡心完成他們的本分工作。

（三）注重成員之間傳、幫、帶，實現(xiàn)朋輩間的全程激勵

社團精神的延續(xù)，需要社團成員將每一次工作中取得的經(jīng)驗和教訓傳遞下去，不斷完善和超越。由此社團每一次舉辦活動前的策劃，活動的進行以及活動過后的總結(jié)，就都很必要用文字的方式記錄下來。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)黑龍江大學有線廣播臺的全程激勵就做的有借鑒意義。他們的成員在剛加入社團時會被分配給老社員，老學員的任務是幫助新成員快速的了解社團，融入社團，熟悉社團的工作。這種以老帶新的方式，會讓新成員更快融入新集體，并在平時每周舉辦一次周例會，播放上一周的節(jié)目，通過互評的方式找出不足，相互學習，共同進步。這樣既檢查了工作，又激勵成員們在下一周更用心的工作，確保節(jié)目質(zhì)量。全程激勵既要確保貫穿一次活動的始終，又要確保貫穿社團發(fā)展的始終，這樣才能既確保一次活動的質(zhì)量，又能保證社團的可持續(xù)發(fā)展。確保社團從成立到之后的發(fā)展過程中都處于螺旋式上升的過程，避免出現(xiàn)社團活動質(zhì)量參差不齊，以及社團在發(fā)展中每個階段良莠不齊。

（四）制定明確的目標，實現(xiàn)朋輩間的目標激勵

人們的行為是有目的性的行為，有無目的性的行為其結(jié)果是大不一樣。目標作為誘因?qū)θ藗兊姆e極性起著強烈的激勵作用。與管理者制定的目標相比，朋輩間通過商量制定出的目標，更能被社團的成員認同，更具有可行性，是成員都更清楚自己的工作任務。但朋輩間制定目標之時要注意目標制定的科學性，過高或過低的目標都會消磨人的斗志，所以難度要適當。目標的內(nèi)容要具體明確，切勿含糊其辭，應既有近期目標，也要有長遠發(fā)展目標。要求所有的成員參與目標的制定，以增強對目標的認同感。

參考文獻

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作者簡介

舒麗娜（1995—），湖南懷化人，黑龍江大學教育科學研究院本科生。

項目基金

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“省屬綜合性大學學生社團工作的實效性分析—一黑龍江大學志愿服務性社團為例”。

項目編號：201410212037