落實“三嚴三實” 錘煉六種素養

摘 要：黨校教育與一般學校教育的不同在于其教育對象的特定性與教育目標的明確性。隨著我國經濟社會的發展，新形勢下對各級黨員干部提出了更高的要求。黨校教育肩負著黨的先進性理論教育的重任，因而其在我國社會發展中起著不可替代的作用。而要充分發揮出黨校教育的作用，作為教育者的黨校教師的自身素養，對黨校教育的質量與水平起著關鍵性的作用。作為一名縣級基層黨校的教師，深知做一名合格的黨校教師，在保持中國共產黨的生命力方面肩負著重要的職責。從落實“三嚴三實”、錘煉六種素養，為出發點，對如何提升基層黨校教師的素養提出了建設性的建議與意見。

關鍵詞：基層;黨校教師;提升素養

隨著我國社會各項改革不斷發展，國內國際形勢也越來越復雜，對各級黨員干部進行思想教育，是適應復雜的社會形勢的需要，也是我黨保持先進性的客觀要求。從黨校教師自身角度來說，應該注重對自身素質的培養與提升。作為一名縣級基層黨校教師，要提升自身素養，需要落實黨中央提出來的“三嚴三實”要求，即“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實、創業要實、做人要實。”為了更好地落實“三嚴三實”要求，縣級基層黨校教師應著力錘煉“六種素養”。這六種素養是對一個合格黨員提出的基本要求，也是一個黨校教師努力提升自我需要達到的目標。

一、要錘煉靠得住、過得硬的政治素養

作為一名縣級基層黨校教師，政治素養過硬是必須要具備的一項重要素養。這也是黨校教師與普通學校教師不同的地方。作為黨校教師自身來說，首先要有強烈的自我政治素養，時刻以高標準來要求自己。在一個黨員的政治素養構成中，對黨忠誠，信賴黨，感恩于黨，遵守黨紀是必備的素養。作為一個黨校教師來說，自身的政治素養要過硬，才能從一種較高的政治高度來對黨員干部開展教育工作。正所謂“身教勝于言傳”，只有自身的政治素養提上來，才有資格、有能力利用自身崗位優勢，為我黨先進性的保持做出自己積極的貢獻。

二、要錘煉求真知、重真用的才干素養

對于一個縣級基層教師來說，自身的專業素養是非常重要的。黨的先進性教育是一項理論性教育工作，但是并不代表這一教育工作是空泛的、抽象的。任何的理論只有與實踐相結合，才能更好地發揮其作用。黨校教師將黨的先進性理論傳遞給黨員干部，是對自身的職業負責的表現。而這種職業責任感需要真才實干來支撐。如果你所傳遞的教育內容不能真正被黨員干部信服，你的教育就是形式上的，就是失敗的。因此，黨校教師要錘煉求真知、重真用的才干素養，就必須要從提升自己的授課水平，提升自己理論聯系實際的能力入手，這是最基本的，也是基層黨校教師應該不斷去努力、去奮斗的地方。

三、要錘煉顧大局、講和諧的思想素養

和，是中華民族傳統文化的重要組成部分，也是建設社會主義和諧社會的思想根源。每一個黨員都處在一個群體之中，在黨這個群體內部，要共同為社會主義現代化核心地位的鞏固而努力，就必須要面對各種不同與差異。觀點上的不同并不代表信仰上的差異。奮斗的宗旨是相同的，都是全心全意為人民服務。在處理黨內關系的時候，要根據黨性原則來要求自己，創造和諧的氛圍，這樣才能增強黨的凝聚力。黨校教師只有在和諧的氛圍中來開展教育工作，這樣才能提高教育的實效性。黨校教師只有在和諧的氛圍中與同事、領導相處，才能為自己的教育事業創造良好的外部環境，為實現自身的教育目標創造條件。

四、要錘煉真為民、干實事的民本素養

為人民服務，對人民負責，執政為民，是中國共產黨的宗旨與工作原則，是黨的執政理念的體現。黨員做任何事情，都不是代表著個人的思想，都是黨的執政理念與執政思想的體現。為人民服務是一種思想與理念，這一思想與理念的貫徹需要結合具體的工作實踐。作為一名基層黨校的教育工作者，只有將人民群眾的利益作為自己最終的教育利益追求，才能在具體的工作實踐中發揮出自身的職業優勢。踏踏實實做好自己的本職工作，將個人利益融入群眾利益中，就是最好的處理個人利益與國家利益關系的方式。能夠為人民群眾過上幸福生活貢獻出自己的一份力量，就是最大的個人利益，也是最好的職業幸福感的體現。

五、要錘煉敢磨礪、敢擔當的作風素養

作為一名縣級基層黨校教師，無論是從物質條件上，還是從教學設備上，都與大城市有一定的差距。但是從工作需要達到的高度而言，卻沒有任何的折扣可以打。因此，每一個基層黨校教師都應該克服這些實際困難，在困難中磨煉自己，通過自己的刻苦與努力，從提高自身的條件出發，來彌補硬件條件上的不足。隨著我國信息化技術水平的提高，網絡為黨校教師的教育工作提供了豐富的資源，利用這些資源，學習大城市的黨校教育工作者的經驗，結合基層黨員干部的思想與工作實際，來提高自身工作的針對性，來提高基層黨校教師自身的綜合素養與職業技能，是信息技術發展為我們帶來的便利與條件。要充分利用好這一條件，為自身的黨校教育工作整體效能的提升做好準備，基層黨校教師要付出更多的努力與汗水，這是職業責任感的體現，也是對自己本職工作的最現實的擔當方式。

六、要錘煉寵不驕、辱不驚的心理素養

心理素養是黨校教師自身綜合素養的重要組成部分。隨著我國改革開放的深入，各種社會思潮的涌入，各種社會思想困惑開始困擾著人們的觀念。在這樣的思想形勢下，每一個基層黨校教師都應該看清形勢，運用辯證的思想來看待當前的思想狀況，要有明辨是非的能力，不能隨波逐流，也不能人云亦云。尤其是隨著我國市場經濟體制改革步伐的加快，各種逐利思想開始泛濫。在名利面前，很多的黨員干部迷失了方向，忘記了黨章與黨性的要求，將自己推向了人民的反面。因此，作為一名基層黨校教師，要正確看待名利，要在名利面前保持清醒，淡定從容。只有正確處理好個人榮辱，保持良好的心理狀態，才能接受時代的檢驗，也才能將自己的教育事業經營好、維護好。

總之，縣級基層黨校教師因為身處基層，在各種物質條件相對匱乏的現實情況下，更應該嚴格要求自己，通過提升自身的綜合素養來應對各種現實的不足，才是一個共產黨員應該具備的素養，也是一個黨的先進理論的傳播者與教育者的職業發展理想。

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