新入職教師提高課堂教學能力之我見

我以一個老教師、新教研員的身份，曾經覺得作為一名老師，能否上好課，心態最重要。當我以教研員的身份走進課堂，零距離地觀摩十幾個鄉鎮中小學的課堂教學以后，我發現新入職教師更需要上好一節優質課的系統培訓。在隨后的評課環節中，我盡量委婉地點評，但是該說的還是要說，于是從三維教學目標談起，知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀一點一點慢慢磨課，歷經一個多月把參加新教師課堂教學大賽的十余名教師的課打磨得有聲有色了。

兩個多月的新教師入職培訓后期再跟進指導活動，我改變了自己的觀點：在新教師入職培訓中，還是要重點培訓他們如何上好一節優質課，提高他們的課堂教學能力。作為新教師，新入編的喜悅讓他們有的是教學熱情。欠缺的還是教學能力的參差不齊，有的根本不是師范院校畢業，即使是有點，也沒有經過專業的課堂教學培訓。還有的老師說，我們鄉鎮學校，一個年級教同學科的老師只有一個，沒有辦法研討。這種情況下，除了教育局、教師進修學校進行專業的培訓以外該如何提高新教師的課堂教學能力呢？

1.終身學習。（1）現在每個學校都有班班通，教學設備已經很先進，隨時上網可以搜到名師的教學實錄，自己加以學習、揣摩就能收獲很大。（2）多聽其他學科老師的課，取長補短。雖然不是相同學科，但是上好優質課的教學環節是類似的，你可能還會從別的學科里有意想不到的收獲。比如，給學生上語文課時，你時不時露點兒數學、歷史等學科的知識，學生會認為他們的老師如此博學多才，更加佩服你。

2.精心備課，設計好每個教學環節。從學習目標開始到教學過程中采用什么教學方法，以及達標測試、布置作業等等都要設計好。一節語文課下來，學生的聽、說、讀、寫能力是否都訓練到了都得做到心中有數。

3.多請別的老師或領導來聽課。自己的毛病自己渾然不知，但別人一聽就能發現。誠懇地接受別人的批評與監督才是對自己最好的幫助。

4.給自己的課錄音、錄像。現在的手機功能都很全，每個老師手里都有一個手機，不要僅僅用它打電話、玩微信，讓它變成你的助手。把自己的課錄下來慢慢地聽、找找不滿意的地方，下節課進行修改，你會發現你的課會越上越精彩，哪天發到朋友圈炫耀一下也是可以的。

5.讓學生提意見。課堂是學生的主戰場，他們勝利了，你才能收獲。所以你的課得讓學生滿意，讓他們成為你的朋友、助手，你才能和學生打成一片，教與學才能相長。