提供多種選擇保護學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。對于高一學生來說，興趣的培養和保護是學生進一步學習的重要影響因素，更是高效課堂順利實現的保障。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何提供多樣化的教學課堂來保護學生學習英語的興趣進行論述，以期確保每個學生都能成為課堂的主體。

一、搭建交流平臺，培養語感，提高興趣

英語作為一門語言，交流平臺的搭建不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，加強學生對基本知識的鍛煉，而且，還能在不斷練習中培養學生的語感，使學生在自主交流中、在熟練應用中體會到學習英語課程的價值，進而端正學生的學習態度，使學生以良好的學習狀態走進英語課堂。

例如，在教學“The Olympic Games”時，為了鍛煉學生的表達能力，也為了保護學生的學習興趣，在授課的時候，我組織學生以“奧運會”主題的演講，讓學生在學完本節課的相關知識之后，鼓勵學生自己組織語言進行演講，這樣不僅能夠鍛煉學生的表達能力，培養學生的語感，而且可以為保護學生的學習興趣，提高學生的學習效率做好保障工作。

二、組織自主學習，鍛煉能力，培養興趣

自主學習活動是新課改下高中英語課堂所倡導的一種教學活動，目的就是要幫助學生養成良好的學習習慣的同時，提高學生學習英語的水平。所以，在英語教學過程中，教師要借助多樣化的教學活動來鼓勵學生進行自主學習，比如：實施先學后教模式，以鍛煉學生的自主學習能力或者是讓學生通過多媒體、網絡或者是雜志等相關的資料進行自主學習，以拓展學生的學習空間，提高學生的學習效率。

例如，在教學時，我鼓勵學生借助多媒體進行自主學習，比如：聽一些優美的英文歌曲，看一些英文的電影或者節目來提高學生的語言組織能力和口語表達能力，這樣不僅能夠豐富學生的知識寶庫，提高學生的學習效率，而且，對保護學生的學習興趣，鍛煉學生的學習能力也有著很大的幫助，進而，為高效英語課堂的順利實現做好保障工作。

總之，高一階段是學生初高中過渡的關鍵時期，學習興趣的培養至關重要。所以，在課程改革理念的影響下，我們要認真貫徹落實課改基本理念，借助多樣化的教學活動來激發學生的學習熱情，來調動學生的自主學習意識，進而使學生在主動求知、主動表達中掌握基本的英語知識，最終為學生進入下一階段的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

溫丹萍.淺析如何培養高中生學習英語的興趣[J].吉林教育，2015（05）.