項目教學法在職業高中計算機專業課中的應用研究

摘 要：社會高速發展步入信息時代，計算機技術已經成為學生必須學習的技術，計算機學習課程也成為學校必不可少的課程。項目學習法在很多課程中都有所應用，在職業高中計算機專業課中的應用更是尤為廣泛。該教學方法的優越特性被越來越多的教師所認可，并且應用到教學實際中去。

關鍵詞：項目教學法;計算機專業課;計算機技術

計算機技術的廣泛應用對人們的生活和工作帶來了許多便利，漸漸改變了人們的生活。計算機技術已經成為目前社會人才必須具備的技術，職業高中教育中對此問題十分重視。注重對學生計算機技術的教育和培養，積極地尋找新的教學方法應用到計算機專業課教學中去，幫助學生更好地學習計算機技術，并且取得良好的教學效果。

一、項目教學法引入的作用

職業高中計算機專業課引入項目教學法，可以激發學生的學習熱情，通過項目教學法能夠更好地明確學生的學習目標，使學習效率不斷提高。例如，在學習計算機表格制作時，教師主要講述一下計算機的操作應用，然后告訴學生我們目前需要一個學生學習成績信息收集表格，你們可以發揮自己的想象進行表格的創建。

二、項目教學法的實施

1.合理的選擇項目

項目選擇是教師實行項目教學法的基礎，教師需要根據目前學生對計算機技術的掌握水平選擇項目。項目的規模不能過大也不能太小，因為規模過大的項目，需要花費大量的時間與精力，而且學生完成的完整性也不能得到良好的保障。如果項目選擇得過小，則起不到鍛煉學生創新、實踐能力的效果。

2.確定項目分工，制訂合理計劃

項目選擇過后的下一環節就是項目的分工。舉例：教師確定的項目為設計學生課程管理系統，教師要對學生進行項目講解工作，使學生明白項目進行的目的以及最終應達到的標準。然后教師根據班級中的人數將學生大致地分為四個小組進行項目的實施。項目進行到某一階段，第一小組遇到了一時難以解決的問題，尋求教師幫助時，老師只是簡單地指導一下，剩下的工作仍交給學生獨立解決。第二小組進展得很快，教師不時在課堂上對第二小組進行贊揚。項目教學應用的重點在于鍛煉和提升學生的創新、實踐能力，上述案例教師對于其他小組的贊揚可以使各個小組有一種緊迫感，會更加積極的思考，完成自己小組的項目計劃。

項目教學法可以使學生在完成項目計劃中獨立思考，將自身獨特的設計思想展現在自己的項目設計中，提升學生的創新能力與實踐能力，幫助學生更好地掌握計算機知識與應用技術，真正地做到學以置用。

參考文獻：

李花琴.項目教學法在職業高中計算機教學中的應用[J].高校論壇，2013（10）.