淺談開設(shè)“中國結(jié)”特色教學(xué)課程中的傳承與創(chuàng)新

摘 要：以前大家學(xué)習(xí)的課程里邊從來沒有開設(shè)過這樣一課，“手工”?，F(xiàn)在對美術(shù)老師的要求也越來越高，不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要有其特長。這就給每個美術(shù)教師提出了研究和思考的方向、學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。就此談?wù)剬Α爸袊Y(jié)”特色課程的教學(xué)實踐和體會。

關(guān)鍵詞：中國結(jié);雙聯(lián)結(jié)傳承;創(chuàng)新

教書十幾年，從稚嫩地走上講臺到現(xiàn)在熟練地掌握教材，已是一個擁有豐富經(jīng)驗的老教師，說實話沒有覺得自己的專業(yè)有多么勝人一籌，剛執(zhí)教時，我也曾滿腔熱情。手工是我的強(qiáng)項，但苦于無人過問與重視。不敢說自己的專業(yè)知識掌握得多么牢固，學(xué)得多么精湛，但我愿意去尋求一條傳承與創(chuàng)新的道路，不讓我們的民族文化在我們這一代就此消失。

就此我談?wù)劇爸袊Y(jié)”特色課程中我體會到的傳承與創(chuàng)新。

為什么開設(shè)這樣一個特色課程，開始學(xué)習(xí)的時候，我們發(fā)現(xiàn)中國結(jié)在制作時所用材料不多，就是一條簡單的繩，用它做出各種簡單的結(jié)，變化多端，均有其意義，民族氣息強(qiáng)烈。

接著，我們感覺到在全國都在保護(hù)民族文化的時候，開設(shè)這樣一門課程會提高學(xué)生對民族文化的熱愛和傳承。民間藝術(shù)需要進(jìn)行保護(hù)和學(xué)習(xí)，應(yīng)在我們的孩子身上去開發(fā)和展示，同時在他們當(dāng)中去創(chuàng)新并突出特點。

結(jié)的歷史悠久，但真正可尋求的方法卻不多，因為不好保存，能保存到現(xiàn)在的結(jié)藝古代作品為數(shù)不多，我們只能在其畫作中看到。

一根線作一個結(jié)，上下對稱，左右對稱。中國人用怎樣的智慧才能做出這種二維線的圖案，以致今天許多設(shè)計名家把中國結(jié)的元素用到設(shè)計內(nèi)容當(dāng)中。

我們教給學(xué)生的第一個中國結(jié)，應(yīng)該是比較簡單的結(jié)。

我們就以雙聯(lián)結(jié)為例，這是一個手打結(jié)，所謂手打結(jié)就是可以不用其他輔助工具來完成的結(jié)，這種結(jié)對學(xué)生來說較為簡單，我也把它叫做簡單結(jié)，首先給學(xué)生看看成形的結(jié)，請學(xué)生就其成形結(jié)自己來分析它的特點，我試過先講特點再看成形結(jié)，但是效果并不樂觀，學(xué)生根本記不住其特點。所以當(dāng)學(xué)生看到成形結(jié)后，他自然就會發(fā)現(xiàn)“結(jié)形小，結(jié)不松散”等特點。通過學(xué)生自己分析他們會記得更清楚。接著，我讓學(xué)生準(zhǔn)備好繩，然后看自己繪制的圖紙步驟，先嘗試自己來做，一根線怎樣才能編出一個精美的結(jié)。結(jié)果會出現(xiàn)有些人編制出來了，有些人沒有編制出來，原因是：（1）讀圖的能力各有不同。（2）讀圖的速度各有不同。（3）讀圖后操作速度不同。但在完成這一過程后，作為教師，你可以讓學(xué)生來總結(jié)分析制作中的困惑和方法。此時有的學(xué)生會出現(xiàn)更快更易打結(jié)的方法。比如在看完圖后，有同學(xué)會以手指為軸，做綰線穿線完成此結(jié)。這時，為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們必須再來一遍示范。讓學(xué)生做示范也行，老師親自示范也行。這種教學(xué)方法打破了以往示范的目的，我們以往的示范是讓學(xué)生邊教邊學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法。今天的示范是在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)習(xí)制作的方法，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，并且在學(xué)習(xí)中，他不僅學(xué)會了傳統(tǒng)方法，更創(chuàng)新了制作學(xué)習(xí)方法。這就達(dá)到了我們完成此課的目的，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)。最后就是對雙聯(lián)結(jié)的創(chuàng)作，這時好多學(xué)生產(chǎn)生了困惑，因為這個結(jié)形很小，用它做什么呢？專家說，孩子的想象力永遠(yuǎn)是無窮無盡的。的確，也許我們都想不到，他們能夠想到。但是，作為老師你必須要做的一點就是給他擴(kuò)大想象的空間，走出困惑。推出結(jié)在生活中的運用，不要讓他只是想到中國結(jié)。既然古人能把結(jié)用來記事，我們就應(yīng)該比古人更為智慧，讓學(xué)生更廣泛化地去想。此時，會有同學(xué)打絲巾的結(jié)，有同學(xué)用到自己的鞋帶上等等。

通過簡單結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對中國結(jié)有一定的認(rèn)識，他們自己談到中國結(jié)，會說這種學(xué)習(xí)鍛煉了他們手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力，中國結(jié)的制作方法，是中國人民智慧的結(jié)晶，神奇之處，一條簡單的繩，在經(jīng)過編織制作后變成了一件藝術(shù)品。作為后人我們有義務(wù)對其進(jìn)行傳承，并且也愿意對其進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展。