讀萬卷書

【話題導入】

無論山花爛漫雨打芭蕉，還是落葉飄零萬里飄雪，當此時，捧一杯香茗，展開書本，滿臉微笑沉醉其中，欣欣然不知所以，心緒便有了慰藉，靈魂便有了依傍。讀一本好書，就是和一個有思想的人在交流，交流久了，便多了許多“良師益友”，便能碰撞出智慧的火花。正因為有了書的存在，我們的知識才能不斷豐富，生活才會更加絢麗多彩。

同學們，相信你和書之間一定發生過不少有趣的故事。不妨拿起筆，用心把它寫出來吧。

【寫作指導】

一、立意新穎

立意新穎，文章才能吸引人。讀書本是生活中的一件小事，要讓這件小事變得有價值，就需要運用以小見大的方法寫作，在小事情中發現大道理，進而抒發真摯的情感。

二、精心選材

寫作材料主要來源于三個方面：生活、知識和想象。我們可以從生活方面入手，講述自己讀書的故事或者購書的小插曲，把主題落腳到親情和友情上;也可以講述讀書的收獲和感悟;還可以運用豐富的想象及聯想，讓書本見證自己的成長。

三、美化語言

俗話說：“言之無文，行而不遠。”優美的語言更易使讀者產生共鳴。如果寫記敘文，就要將人物的具體行為寫完整，用語言、動作、心理、神態等描寫手法再現與書有關的情節或人物，使讀者如臨其境。如果寫散文，就可以多用具體形象的描繪性語言、修辭手法和名言警句等點綴文章，從而收到形式整齊，音韻和諧的美感。

【佳作欣賞】

那清香，忘不了

□陳 艷

午后，陽光透過玻璃窗斜斜地灑在桌上，使人感覺暖意融融。每當這個時候，我總喜歡手捧一本愛讀的書，靜靜地坐著，不理會窗外的繁華喧囂，只沉浸在散發著清香的書的世界里。

久而久之，讀書便成了一種習慣，它使我的生活變得更加充實。在書中，我可以自由馳騁，贊高尚之士，笑可鄙之人，深切感知世間百態。

小時候，我總喜歡黏著比我大兩歲的姐姐，讓她講故事給我聽。在故事的長河中，我同安徒生一起為賣火柴的小女孩的悲慘命運而傷心;為海的女兒凄美的遭遇而心碎;同時，也為那只歷經磨難終成天鵝的丑小鴨的驚人蛻變而欣喜。就這樣，童話世界里醉人的清香見證了我多彩的童年。

再大一點時，我開始接觸大部頭小說，首先走進我的世界的書是《紅樓夢》。記得剛得到這本書時，我如獲至寶般讀著，并深深陶醉其中，我為林黛玉的香消玉殞而嘆惋，也為一個繁盛家族的衰敗而惋惜。漸漸地，我從長輩那里得到了更多的名著，時常如饑似渴地閱讀著：讀《水滸傳》，我感受到了梁山一百零八將的豪情壯志;讀《名人傳》，我為三大名人的不屈不撓、堅定果敢而折服;讀《羅密歐與朱麗葉》，我被這曠世的愛情感動得熱淚盈眶。就這樣，名著里彌漫的清香見證了我的成長。

名著為我所愛，詩歌亦讓我傾心。我喜歡徜徉在詩歌的世界里，去品味李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣磅礴;品味李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的滿懷愁緒;品味杜甫“國破山河在，城春草木深”的沉郁頓挫;品味文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概。這些蕩氣回腸的詩歌，散發著悠悠的清香，伴我一起成長。

時常聽別人說“腹有詩書氣自華”，讀書越久，見識便會越廣，氣質也會越高雅。所以每次拿起書后，我都會去細細品味那別具一格的清香，去感受那不一樣的精神世界。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”讀書是一種享受，有書香陪伴更是一種幸福，那一縷縷沁人心脾的清香縈繞于我的身旁，讓我久久難忘。

點評

本文主要敘述了“我”與書之間發生的故事，有以下幾個寫作特點可供同學們借鑒：

1.內容：本文的題目給人以耳目一新之感。文章通過“小時候”“再大一點時”兩個時間段抒寫出作者的讀書感悟，內容充實，材料豐富，而大量排比和引用，也是本文的一大亮點。

2.結構：文章采用“一線串珠”式布局全篇，以“清香”一詞貫串行文，使結構完整嚴謹。

3.語言：語言優美，如行云流水;末段引用詩句，余韻悠長，與作者內心深摯的情感相呼應。

【素材積累】

1.讀書，要看如何讀。若如“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”般讀，貪多而嚼不爛;或者干脆貪多而不嚼，以多為貴，以多自豪而不顧成效，那只能是走入漫漫書海，最終卻沒有帶回“一片云彩”。

2.真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋著太陽，不為名利，聽從的是心的召喚。正是這份愛，讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會、思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命、對人生最深切的認知與感悟。

3.讀書可以感悟人生，這個人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑，可以是天地的沉浮，可以是……;讀書是一種德性，在理性的引導下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由;讀書是一種曠達，在歷史與現實中穿梭，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也散發出漫天光芒。