社會(huì)轉(zhuǎn)型期中職生德育教育策略

【摘 要】隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，加強(qiáng)中職生德育教育工作顯得更加重要。中職生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理開始發(fā)育，開始對(duì)社會(huì)充滿好奇，開始追求自我、獨(dú)立，不愿意受到社會(huì)、家庭和學(xué)校的約束。因此，學(xué)校要根據(jù)中職生的特征，具有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】中職生 德育教育 策略

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）10-0174-01

中職生正處于生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的中職生心理發(fā)育開始發(fā)生相應(yīng)變化，開始對(duì)社會(huì)充滿好奇，所以這個(gè)時(shí)期社會(huì)、學(xué)校、家庭一定要給予他們更多的關(guān)懷和幫助。中職生在這個(gè)時(shí)期開始增加成人感，同時(shí)自我意識(shí)也開始增強(qiáng)，他們更多的是追求獨(dú)立、自我，不愿意受到社會(huì)、家庭和學(xué)校的約束。所以在社會(huì)轉(zhuǎn)型期必須加強(qiáng)對(duì)中職生德育方面的教育，不斷創(chuàng)新新的教育策略，創(chuàng)新教育內(nèi)容，以便使他們能夠形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

一 加強(qiáng)對(duì)中職生心理健康教育的實(shí)施

1.開設(shè)心理健康教育課程

針對(duì)中職生的年齡特點(diǎn)，以及心理發(fā)展?fàn)顩r，中職學(xué)校可以有針對(duì)性地對(duì)中職生門開設(shè)相關(guān)的心理健康課程，使課程內(nèi)容符合當(dāng)前中職生心理發(fā)展特征，從而幫助他們正確認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)，進(jìn)而有利于解決他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上遇到的各種困難。除此之外，還要求中職教師必須具有一定的心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和技能，以便能夠處理一些常見的心理問題，進(jìn)而確保教師能夠跟中職生有效進(jìn)行溝通，確保中職生們能夠得到良好的德育教育，這對(duì)他們將來(lái)的健康發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用。

2.加強(qiáng)對(duì)中職生心理輔導(dǎo)與咨詢相關(guān)工作的力度

中職學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，建設(shè)相應(yīng)的心理咨詢室，從而使中職生們?cè)谄綍r(shí)遇到各種問題時(shí)，都可以到心理咨詢室進(jìn)行相應(yīng)的咨詢，以便學(xué)校能夠及時(shí)解決中職生遇到的各種生活、學(xué)習(xí)以及心理上的問題。心理咨詢室的重要作用就是，能夠在第一時(shí)間幫助中職生解決生活、學(xué)習(xí)以及情感方面的問題，及時(shí)向他們提供幫助，使他們能夠盡快地解開心中的疑惑，從而使中職生有一個(gè)健康的心理，這對(duì)他們將來(lái)的健康發(fā)展起著決定性的作用。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中滲透心理健康教育

中職生接觸社會(huì)、體驗(yàn)職業(yè)生活的重要渠道就是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)是中職生將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)跟社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。所以教師在中職生學(xué)習(xí)過程中，要對(duì)他們進(jìn)行良好的德育教育，使他們具備較強(qiáng)的心理，以便他們將來(lái)在工作和生活中遇到困難時(shí)，能夠有較強(qiáng)的承受心理，正確對(duì)待生活和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而體會(huì)到生活的真正意義；使他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，用良好的心態(tài)對(duì)待自己的工作、職業(yè)和生活，做到愛崗敬業(yè)、珍惜家庭，以及具備良好的心理素質(zhì)，這對(duì)中職生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展起著決定性的作用。

二 加強(qiáng)師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的建設(shè)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，對(duì)中職生進(jìn)行良好德育教育的重要前提就是擁有一支專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)過強(qiáng)的師資隊(duì)伍做保障。所以中職學(xué)校必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，或者是跟其他學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)一些德育教育比較好的學(xué)校的教育策略。另外中職學(xué)校教師還可以去網(wǎng)上進(jìn)行查找，多觀看一些道德模范方面的專題片，進(jìn)而在最大程度上提高德育師資隊(duì)伍的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。只有中職學(xué)校德育教師師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)水平上去了，才能不斷創(chuàng)新德育教育方式和教育內(nèi)容，同時(shí)還能不斷創(chuàng)新教育思想和理念，用最先進(jìn)的教育模式和理念對(duì)中職生進(jìn)行德育教育，確保中職生能夠在輕松、愉快的氛圍中接受德育教育，并且還能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；另外，學(xué)校還要注重對(duì)年輕德育教師的培養(yǎng)力度，采取“新老結(jié)合，以老帶新”的方法，確保學(xué)校德育教育師資結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，學(xué)校人才不會(huì)出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，最終使德育教師之間形成“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高”的氛圍，從而為對(duì)中職生進(jìn)行最好的德育教育奠定良好的基礎(chǔ)。

三 為中職生營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境

在對(duì)中職生進(jìn)行德育教育時(shí)，一定要注意營(yíng)造良好的教育環(huán)境，這需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力。而中職生德育教育的主陣地是學(xué)校，所以中職學(xué)校要更多地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校教育工作中的重點(diǎn)工作放在對(duì)學(xué)生們德育教育上來(lái)，確保學(xué)校德育教育工作能夠更加具有針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性以及滲透性。而家庭是作為中職學(xué)校德育教育的重要補(bǔ)充部分，家庭教育必須做好學(xué)校教育的輔助工作，進(jìn)而確保學(xué)校德育教育能夠達(dá)到更好的效果。對(duì)于社會(huì)環(huán)境來(lái)說，它是社會(huì)的一種意識(shí)形態(tài)，中職生將來(lái)必然會(huì)走向社會(huì)，所以社會(huì)環(huán)境對(duì)于中職生德育品質(zhì)的形成起著決定性的作用，也對(duì)中職生們產(chǎn)生著非常重要的影響。所以社會(huì)、家庭和學(xué)校這三者之間必須相互配合，共同努力，相輔相成，才能形成良好的德育環(huán)境，進(jìn)而為中職生德育教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

四 結(jié)論

中職生德育教育是當(dāng)前我國(guó)各個(gè)中職學(xué)校所面臨的共同問題，德育教育者必須加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校和家庭還要為中職生德育教育營(yíng)造良好的環(huán)境，從而確保中職生能夠受到良好的德育教育，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李良平.淺談中職生思想道德現(xiàn)狀及德育教育[J].科教導(dǎo)刊（上旬），2014（8）

[2]趙楊.淺談對(duì)中職生思想道德教育的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)[J].科學(xué)咨詢，2014（9）

〔責(zé)任編輯：林勁〕