游戲對幼兒心理發展的影響

【摘 要】游戲是幼兒開發智力，提高自身個性的一種教育形式。在游戲中，教師應為幼兒提供多樣的游戲材料，讓幼兒通過參與游戲獲得深刻體驗。讓游戲真正成為幼兒個性發展，提高思維、語言、動手的能力。

【關鍵詞】個性 幼兒 教育 游戲

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0160-01

游戲活動是發展幼兒個性的空間活動，它是一種教育形式。游戲活動向幼兒展現一個豐富多彩的、多功能的、多層次的活動，讓每個幼兒都親自實踐動手操作，有機會體會游戲給他們帶來的快樂，是符合他們年齡特征的，是他們所喜愛的。那現在我們談談游戲對幼兒身心發展有哪些影響呢？

一 游戲影響幼兒的運動能力

游戲可以促進幼兒身體的生長發育，幾乎所有的游戲都有身體運動的參與，使幼兒身體的各種器官得到活動，促進機體的新陳代謝、骨骼和肌肉的成熟、內臟和神經系統的發展。游戲活動發展了幼兒的基本動作和基本技能。爬、跑、跳等體育游戲，鍛煉了幼兒大肌肉的活動能力和眼手協調的能力。教師應為幼兒創設積極、互動、富有挑戰的游戲，滿足他們多方面發展的需要，使他們獲得有益身心發展的經驗。

二 幼兒的思維能力在游戲中得到發展

幼兒在參與游戲時要不斷地思考，要在思維中解決一個一個的問題。游戲活動發展了幼兒的基本動作和基本技能。爬、跑、跳等體育游戲，鍛煉了幼兒大肌肉的活動能力和眼手協調的能力。教師應為幼兒創設積極、互動、富有挑戰的游戲，滿足他們多方面發展的需要，使他們獲得有益于身心發展的經驗，如“好玩的彩泥”，我為美工區的活動做準備——自制彩泥。孩子們看到桌子上的原料和量杯紛紛圍了過來。“老師這是什么？”“你在做什么呀？”望著他們好奇的眼神，我立刻決定把這些原料交給孩子們去做，孩子們興高采烈的卷起袖子，和老師一起商討如何調配原料（兩大杯面粉，一大杯水，一小杯食用油，兩匙鹽，再加少許色素），并在操作中練習搓、團、壓等基本技能。原本教師的準備活動，現在通過孩子們的參與，變成了美工區的活動內容。我發現孩子們非常熱衷于玩汽車玩具，我讓孩子們把不同的汽車車輪沾上各色顏料，在紙上滾出相互交錯的軌跡，還有的孩子用自制的彩泥為汽車制作車輪。孩子們不僅為色彩斑斕的畫面而歡呼雀躍，還爭著表達自己的感受，展開豐富的想象……由于這些活動是幼兒感興趣的，所以他們會一直處于主動、積極的狀態。

在探索過程中，孩子們不僅掌握了一定的技能，同時也學會了如何去獲得知識。經過一段時間的探索和實踐，我發現幼兒對區域活動的興趣明顯提高了，美工區再沒有閑著沒事做的孩子了。在指導中，我深切地體會到，只有細致地觀察幼兒的需要，進行個別指導，為每個幼兒提供適宜的材料，掌握好教師幫助的時機和程度、幫助的方法等，才能有效地促進幼兒真正意義上的主動學習和探究興趣的形成。

三 游戲可以促進幼兒語言的發展

在游戲中，幼兒在與父母或同伴玩游戲的交流也是語言組織及表達能力的鍛煉過程。通過語言進行計劃、設計，完成對游戲內容、角色、玩具或材料、規則、背景的安排。游戲為幼兒語言的實踐提供了機會。使他們在貪玩心理的作用下，練習了發音、訓練了表達、豐富了詞匯、理解了語義。在區域活動之前，我向孩子們介紹了“迷宮”的游戲規則。我發現班級里不少孩子說自己玩過，但我還不能確定他們是否真的會玩。

終于可以開始玩迷宮游戲了，孩子們非常興奮。可是只能兩個孩子同時玩，益智區的幾個孩子好像都躍躍欲試。“不急，我們可以輪流玩！”我這樣安慰孩子們。

從劉×的表現可以看出，他很會玩，而且還很熟悉游戲的規則。看到這一情況，我就讓劉×做“小老師”，負責這些孩子們。“如果有誰不會玩，你就教他怎么走？如果有誰不明白的，你就告訴他們為什么要這么走，好嗎？”劉×很高興地答應了。而我也放心地走到別的區域去了……

等我在別的區域轉了一圈之后回來，我看見劉×正在很認真的“檢查”其他兩個小伙伴走迷宮，而且還很有心地給這兩位同伴介紹為什么這樣走的原因，伙伴們也十分愿意去聆聽、去嘗試、去改正、去接受。我想劉×真是一個稱職的“小老師”。

當有孩子走出迷宮到達目的地時，劉×還引導正在旁邊觀看的好朋友為他倆鼓掌，孩子們果真十分配合！就今天的區域活動來說，孩子們當中只有一到兩個孩子是會玩迷宮游戲的，但老師首先學會了放手，讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面也是對能力強的孩子的一種很有效的鼓勵及鍛煉，一舉兩得！

四 游戲有利于幼兒克服困難，鍛煉意志品質

幼兒對外界事物有一種好奇心理，有自己獨立的見解和想法，幼兒不模仿其他小朋友所做的模型，自己能夠有所創新、有所發現。對于幼兒的這種獨創行為，教師應該及時給予表揚、鼓勵，得到老師和同伴的認可，并為此去尋找答案，這樣能不斷提高幼兒的自信心。鼓勵幼兒大膽創新，勇于說出他們的想法。在此基礎上，教師再進行反思、構思、創設，滿足幼兒的游戲需求。幼兒把注意力集中到某個問題上，并積極思考問題，這是任何事情取得成功的重要條件之一。而發現問題和解決問題是游戲的組成部分，游戲的魅力正在于它對幼兒構成的挑戰性。通過游戲過程幼兒動手動腦解決問題，又可克服困難，鍛煉意志，還可以發現和體驗自己的能力，產生勝任感與成就感，更進一步利于幼兒自信心與進取心的培養。

在游戲中，幼兒體驗著各種情緒情感，并學習表達和控制情感的方式；游戲使幼兒獲得成就感，增強了自信心，保護和增進了幼兒的心理健康，從而讓游戲真正成為幼兒生命中重要的組成部分，促進幼兒發展，幫助幼兒體驗童年的幸福。

〔責任編輯：林勁〕