計算機教學實驗網絡的設計與操作

【摘 要】本文主要從計算機教學實驗網絡技術的設計、計算機教學實驗網絡的操作兩方面進行分析和論述，旨在為學生打造一個良好的學習空間，促進學生計算機實踐操作能力的不斷提升，滿足計算機教學實驗素質教育的具體要求。

【關鍵詞】計算機教學 實驗網絡設計 實驗網絡操作

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0086-01

21世紀已然進入了信息化的時代，信息技術成為社會發展和進步的巨大動力，同時對學生計算機水平也提出了更高的要求，加強對學生計算機實踐能力的指導變得尤為重要。但是當前很多學校在計算機實驗教學的過程中，都存在著不同程度的問題和缺陷，對計算機教學實驗網絡進行科學設計勢在必行。本篇文章主要結合實際教學經驗，對計算機教學實驗網絡的設計與操作進行簡單的分析，提出一些個人的看法和建議，希望能夠對計算機教學實驗網絡的設計與操作產生一定的積極影響和借鑒意義。

一 計算機教學實驗網絡技術的設計

計算機教學實驗網絡技術的設計主要是通過實驗教學目標的制定、實驗教學內容的選擇、實驗教學過程的設計和實驗教學效果的評價四個方面來具體設計。

1.實驗教學目標的制定

首先明確實驗教學目標。計算機教學實驗網絡設計的目標在于通過實驗教學，提升學生的網絡知識掌握水平和網絡綜合能力、綜合素質。結合學生的實際特點和課程教學內容，主要分為兩個教學目標，一為學生能夠獨立完成局域網絡的設計、組建以及測試等活動；二為實現不同網絡的互聯。

2.實驗教學內容的選擇

計算機教學實驗網絡的設計中，實驗教學內容的選擇要注重遵循新穎性、實用性、拓展性、綜合性以及可操作性等原則，使計算機實驗教學的內容能夠在充分調動學生學習積極性的同時，提升學生的計算機實踐操作能力，培養學生的計算機思維，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

3.實驗教學過程的設計

計算機教學實驗網絡的設計中，實驗教學過程的設計通常由演示實驗、綜合實驗、設計實驗以及研究實驗等類型所組成，教師可以結合學生的實際計算機知識掌握能力和具體的教學內容，靈活選擇相應的實驗過程。

4.實驗教學效果的評價

計算機教學實驗網絡的設計中，要注意將實驗教學效果置于重點的位置。計算機教學實驗教學效果的評價，對學生計算機實驗技能的不斷提升和計算機思維的培養有具體積極的影響。教師可以通過設計一些形式多樣的評價模式，提升綜合評價的效果。比如可以通過“網絡教室的組建”、“小型校園網的建設”等計算機實踐活動，檢驗學生的計算機實踐操作能力。同時，這種方式也能夠使學生在實踐的過程中，將生活與計算機實驗相融合，增加學生對計算機實驗的興趣。

二 計算機教學實驗網絡的操作

在計算機教學實驗網絡操作的過程中，要注意結合實驗室的實際情況開展教學活動，可以通過設計網絡介質、線路實驗平臺，網絡操作系統實驗平臺，以及網絡互聯技術實驗平臺等，保證計算機教學實驗網絡的安全操作。

1.網絡介質、線路實驗平臺的設計

網絡介質、線路實驗平臺的設計，主要包含交換機、網線測通儀以及網線制作材料和工作等等。這種實驗平臺的設計，學生可以進行實踐的綜合布線功能以及各種網線的制作，這對提升學生的動手能力具有積極的影響。

2.網絡操作系統實驗平臺

網絡操作系統實驗平臺主要有UNIX操作平臺和WINDOWS操作系統平臺。UNIX操作平臺能夠組成面向主題的集中式網絡。WINDOWS操作系統平臺能夠建立WWW、FIP等站點，學生可以通過工作站訪問Internet互聯網。

3.網絡互聯技術實驗平臺

網絡互聯技術實驗平臺是計算機教學實驗網絡的設計與操作中的重點和核心內容，對學生計算機網絡設計能力的提升具有重要的影響。可以通過網絡測試與故障排除等方式，將網絡進行互連測試，開展多項網絡互連方面的實驗，使學生能夠全面掌握計算機網絡技術的本質和核心技能。

三 結束語

計算機教學實驗網絡的設計與操作，對于學生計算機實踐能力的提升具有積極的影響，學校可以通過實驗教學目標的制定、實驗教學內容的選擇、實驗教學過程的設計和實驗教學效果的評價四個方面來具體設計計算機實驗網絡，通過建設網絡介質、線路實驗平臺，網絡操作系統實驗平臺，網絡互聯技術實驗平臺等，保證計算機教學實驗網絡的安全操作，為學生計算機實踐能力的提升奠定良好的基礎。

參考文獻

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[2]姜恩華、李素文、汪徐德等. 基于Packet Tracer軟件的計算機網絡技術課程實驗教學探索[J].淮北師范大學學報（自然科學版），2013（2）：176～178

〔責任編輯：龐遠燕〕