以《一年級》為例淺析國內真人秀節目的發展

摘 要：作為一檔熱門真人秀節目，《一年級》引起了全方位的社會關注。本文就《一年級》的成功背景進行分析，提出當今國產真人秀節目主要有注重本土化原創、運用高科技手段拍攝、融合新媒體傳播這三個主要發展趨勢。

關鍵詞：《一年級》 國產真人秀 發展趨勢

湖南衛視在結束了2014年第三季度電視節目收視冠軍《爸爸去哪兒》的播出之后，在第四季度推出了全新打造的本土原創校園型真人秀節目《一年級》，據央視索福瑞提供的全國網數據顯示，《一年級》首播收視率達到1.05，份額6.28%，在競爭激烈的周五晚上，以壓倒性優勢成為同時段收視冠軍。與此同時，微博討論數也在節目前后直線攀升，截止節目結束，“#一年級#”10.1億龐大的閱讀量令人咋舌，在當日的微博電視指數中，其閱讀量、閱讀次數、提及次數三個指標遠遠超過其他臺的同檔期節目，以絕對優勢排名第一，“一年級”貼吧里直播討論也達數千條之多，給孩子送花活動更是引來了45萬的粉絲前來互動。至今湖南衛視《一年級》已經播出四期，大數據的表現令人震驚，百度指數暴漲，從開播第二周同期的十多萬漲到第三周的一百多萬，移動指數暴漲1000%，增長迅猛甚至一度讓網友產生對搜索引擎的質疑。除此之外，“#陳學冬該不該道歉#”“#馬皓軒媽媽#”等節目話題也登上熱門話題榜，節目主演之一的陳學冬粉絲量沖破1300萬，短短幾天內又激增21萬。10月31日晚，微博電視指數在節目播出時以1219.3萬的閱讀人數一舉奪冠，百度風云榜《一年級》也以1363743居高不下的討論量驚艷收場，多項數據呈現井噴上漲，體現了原創節目巨大的潛力和強勁的增長活力。《一年級》的成功絕不僅僅是偶然現象，其恰恰體現了日趨成熟的國產真人秀節目市場帶來的真人秀節目發展的新趨勢。

一、由購買引進走向本土化原創

國產電視真人秀節目在發軔時便走上了借鑒與吸收的道路，縱觀十幾年國產真人秀節目的發展之路，照搬制作不在少數，成功的借鑒案例卻寥寥無幾，直到近幾年，一種新興的借鑒方式越來越多地被各大電視臺所采用——購買引進。2014年明星真人秀節目遍地開花，《爸爸去哪兒》《中國好聲音》《我是歌手》《奔跑吧兄弟》《極速前進》等等，中國綜藝節目迎來了井噴時期。然而，縱觀以上這些爆紅的綜藝節目，幾乎是清一色的海外進口?！吨袊寐曇簟吩从诤商m著名電視節目《The Voice》，《我是歌手》原版是韓國節目《I am a singer》，2013年國產真人秀節目收視率冠軍《爸爸去哪兒》就是湖南衛視從韓國MBC電視臺引進的親子戶外真人秀節目，湖南衛視的老對手浙江衛視前不久推出的《奔跑吧兄弟》大型戶外競技真人秀節目也是由浙江衛視和韓版《Running Man》制作團隊SBS聯合制作，《極速前進》則引進自美國經典真人秀《The Amazing Race》。

《一年級》與英國Twofour公司的《國民師生——約克郡教育》題材相近?！秶駧熒s克郡教育》第一季于2013年一經推出，便好評如潮，第二季更是成為收視王牌。在2014年英國國家電視獎頒獎典禮上，該節目一舉贏得了“最佳紀錄節目獎”。但是這次湖南衛視的《一年級》卻沒有簡簡單單地購買引進《國民師生——約克郡教育》，《一年級》創作團隊在題材上借鑒了成功的國外節目，但是在內容設置和人物設定等方面卻是十足的本土化原創。

節目把普通的一年級小學生作為了節目的主人公，真實的人物、真實的場景自然會發生真實的故事，流露真實的情感。“還我普通人”紀實美學理念就這樣在節目中得以詮釋。秀，《一年級》可以說是一檔沒有賽制的真人秀。離開父母、熟悉環境、結識伙伴、信賴老師、獨立自理每個環節都會擦出成長的火花。雖然沒有賽制，節目卻通過生活真實過程自然推動節目進展。節目中的矛盾沖突大多并非制作方刻意制造而是來自孩子們走出家門來到學校這個大環境以后所經歷的種種不適與進步。人，“真人秀的任何形態模式只是鋪墊，背后的人情人性才是看點”。人情人性，必須通過主人公的塑造來展現?！兑荒昙墶返淖羁少F之處就是成功地塑造了一批個性鮮明、可愛向上的小學童形象。

二、結合時代科技創作電視節目

《一年級》這檔節目的片頭有濃郁的卡通動漫風格，完美契合了主人公們是一年級小朋友的特點，清新的卡通畫風配合頑皮的字母，甚至是漢字上的拼音，無一不在給觀眾們一種暗示，這種暗示可以幫助觀眾自然進入節目所營造的天真無邪的小學世界。和之前所有國內真人秀節目不同，《一年級》是一種對主人公們生活狀態的真實記錄，正因為追求全方位、無死角的真實記錄，光是日均素材量就達到1000小時以上，預計整個拍攝周期內的素材總存儲量將達到4000T。面對如此海量的素材，創作團隊采取了一系列解決方案，為節目的后期制作保駕護航?！兑荒昙墶穲F隊專門與某大型后期軟件公司共同研發出了一款適合管理海量素材的“獨門神

器”，使后期剪輯系統能夠做到對于未歸類的海量素材一鍵自動整理。除此之外，前期拍攝到的畫面也能馬上通過光纖直接傳輸到機房，實現真正的“邊拍邊剪”的實時剪輯效果。為了使后期能更加順利，湖南衛視創作團隊還購置了一系列專業設備，并專門為《一年級》搭建九百多坪的新機房，還設立了四十五個剪輯站點，每一個可以容納五十多人的龐大后期團隊同時作業。據節目組透露，《一年級》預計最終成片比能達到1：2000，可以說每一個鏡頭都能呈現出最完美的狀態。為了最大限度地降低拍攝過程對真實校園生活的干擾和影響，攝制組采用了全程封閉拍攝的模式。在學校教室、宿舍和學生家中安置了百余個攝像機，全天24小時不停機的拍攝，為的是在完全不打擾孩子的情況下，能“全方位、無死角”捕捉記錄他們每天在校園里學習玩樂的身影，不錯過任何一個成長瞬間。除此之外，《一年級》節目組還專門引進了配合電控軌道使用的、能夠打造“微縮模型”視覺效果的移軸攝像機，在極限運動領域大放異彩的高清運動攝像機以及多種隱形攝像機等。

可以這么說，《一年級》所體現出的科技含量在之前的真人秀節目中是前所未見的。這也正是國內真人秀節目發展另一大趨勢的體現，節目制作越來越高科技化，真人秀節目與時代科技結合，不僅可以方便節目的前期拍攝、后期制作，也能使創作者的思維表達更加自由，使觀眾進入一個嶄新的視聽世界。

三、融合新媒體平臺創造娛樂話題

從《一年級》開播到現在，“一年級”這三個字變成了新媒體的寵兒，百度貼吧中的“一年級吧”在短短半個月時間內便聚集了上萬的粉絲關注，發帖總量也達到15萬，這些龐大的數字僅僅來自官方貼吧，更不用提那些小小明星及兩位老師的個人貼吧了。而在新浪微博和騰訊微博，“一年級”作為熱門話題早已獲得了

過億的點擊量并且連續半個月一直處于火熱的討論狀態中。微信平臺上《一年級》也是熱門話題，人們根據小明星特點所起的外號在微博上火速傳播，成為一道獨特的風景。百度搜索中搜索“湖南衛視《一年級》”所顯示的結果已上百萬，《一年級》第一集在網絡點播的次數也超過三千萬次。以上種種表明《一年級》與新媒體融合十分迅速，充分利用了新媒體為自己造勢宣傳，不僅為其吸收了海量的關注，也使其成為一種可以滲入茶余飯后的社會熱門娛樂話題。真人秀節目與新媒體相融合是真人秀節目在網絡時代發展的必然結果。官方微博，也就是俗稱的“大V”、微信、百度貼吧、網絡電視，這些新媒體使得真人秀節目的節目時空得以大大拓展，節目的傳播不僅僅局限在周五固定的播出時間，觀眾們可以全天候關注收看節目，同時，對于節目制造話題的討論也持續不斷，遠遠超過了節目播出的八十多分鐘。

《一年級》電視節目和新媒體的融合傳播，其節目在電視上的火暴和在網絡上的熱議表明，電視娛樂節通過網絡平臺利用官方微博，以縱橫交錯的多層級傳播，將電視媒體的內容生產與網絡媒體的全天候多屏互動優勢互補，共同營造出一種關于節目多維視角的“文化聯盟”。事實證明，這種“電視媒體+網絡微博”的疊加傳播模式，是微博時代建構電視娛樂節目傳播機制，實現節目最大傳播效果的有效途徑。以微博為代表的新媒體已成為傳統媒體宣傳自我、提高收視率、培養核心受眾的重要手段，也是吸引各個年齡段受眾、對受眾進行二次傳播的關鍵平臺。越來越多的觀眾在看電視的同時刷微博、發微信，這些信息在新媒體平臺上的反饋使得觀眾回流。與此同時，融合新媒體平臺對于國產真人秀節目走出國門無疑也具有重要意義。

《一年級》從本土化的創作、高科技的應用和與新媒體的融合三個方面向人們展示了國內未來真人秀節目的發展趨勢。對于《一年級》所帶來的娛樂現象的研究也應當更加深入，相比于購買引進的真人秀節目，我們可以在《一年級》的身上看到更多本土化節目發展的動力與希望，看到更多對電視媒體功能的全方位詮釋。

參考文獻：

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[3] 從《一年級》看湖南衛視綜藝布局高瞻遠矚[OL].網易，2014-10-29.

[4] 石磊，郭思忱.電視娛樂節目與官方微博的融合傳播[J].中國電視，2014（9）.

作 者：張 桓，山西大學文學院藝術學理論專業2014級在讀碩士研究生。

編 輯：魏思思 E-mail：mzxswss@126.com